宜兴教育云

规划引领  凝聚共识

奋力开创学校高质量发展新局面

2021年度学校工作计划

二〇二一年二月

2021年是“十四五”开局之年。开创学校高质量发展新局面的征程开启，站在新起点上，学校将继续以党的十九大文件及十九届五中全会精神为指导，依据《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022年）》等文件，与时俱进提升学校办学能力，为创建成为全国1000所优质中职学校，以及江苏省联合职业技术学院分院奠定坚实的基础。

一、因校制宜，科学编制十四五发展规划

（一）把握学习提高、转变成长的机会

“十三五”期间，陶都中专整合发展，取得巨大成就。“十四五”即将到来，新一轮发展和竞争既是机遇又是挑战，陶都中专在时代大潮中不进则退。全校教职员工需要更新观念、提升理念、转变思想，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习十九大文件、十九届五中全会精神，领会习近平总书记在江苏提出的“两争一前列”新要求，明晰职业教育发展趋势，扎实谋划“十四五”发展，因势而谋，应势而动，顺势而为，乘势而上。

（二）形成集思广益、凝聚共识的氛围

在全体教职员工的支持下，学校“十四五”事业发展规划编制工作取得了巨大进展，《江苏省陶都中等专业学校“十四五”事业发展规划（建议稿）》已经形成，《人才培养提升工程规划》、《素质教育提升工作规划》等16个专项规划内容也基本明确。后期仍需通过不断讨论、学习、修改，最后形成决策。明确学校定位：扎根陶都，立足苏锡常，面向长三角。确立发展总体目标：建设成为陶都特色更加鲜明，陶都样本更加完善，陶都成效更加突出的国家级优质中等职业学校，以及具体目标：创建成为全国1000所优质中职学校，创建成为江苏省联合职业技术学院分院。全体教职工要把思想和认识统一到陶都中专全面发展的新要求上来。紧紧围绕陶都中专战略定位，进一步优化布局、完善结构、增强实效，促进学校可持续发展。

（三）构建执行落实、行动达成的机制

广大教职工要具有主体意识、主人意识，在“十四五”事业规划落实过程中接项目、领任务、干实事。各系部、处室、教师个人要全面对照《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022年）》《五年制高职教育学校和专业建设质量标准》《无锡市人民政府关于推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的实施方案》等文件标准，明确各自任务和实施路径，推动改革发展措施落地见效。

二、立德树人，大力推进素养提升工程

（一）完善“三全育人”体系

进一步落实全员全过程全方位育人，构建多方协同育人的新格局。推动建设“陶人工坊”，开展班主任素质能力提升活动，提升班主任业务素养和育人能力。深化推进“赋能青年计划”，加强联系家长、党政机关、企事业单位、群团组织及社会团体，建立相互协作的社会教育网络。启动实施“德育导师制度”，聘请业界劳动模范、技术能手、大国工匠、道德模范担任德育兼职导师。加强校系两级学生干部的选聘和培养培训，全面提升学生自治管理工作的活力和能力。

（二）搭建平台充实内涵

进一步充实“五陶育人”德育系列内涵和载体，引导学生立德成人、立志成才。紧扣“陶文化”核心，融合优秀产业文化、企业文化、职业文化、专业文化，开展“一校区一特色、一系部一风采”校园文化建设评比，营造良好的学校文化氛围。紧扣民族精神和时代精神，组织开展系列主题教育，加强“四史”教育、劳动教育。紧扣新时代主旋律，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，开展好 “青春仪式”“成人仪式”“毕业仪式”以及“三美活动”“国旗下的成长”等主题活动，举办好 “校园开放日”“文化艺术节”，深入开展文明风采活动，创新开展新时代文明实践。紧扣行为习惯养成，举行《中等职业学校学生公约》签署活动，养成做人做事的行为规范。

（三）提高针对性实效性

加强思想政治教育。遵循职业学校学生认知规律，开发遴选学生喜闻乐见的课程资源，因地制宜实施情景式、案例式、活动式等教法，建设学生真心喜爱、终生受益、体现职业教育特点的思政课程。建设陶都中专思想政治课教学创新团队，形成多个思想政治课示范课堂。发挥课程思政作用，推动各类课程与思政课同向同行，产生协同效应，形成具有职业教育特点的课程思政教育案例、职业素养和工匠精神教育典型案例。做好“五育”融合工作。尤其要加强体育、美育、劳育，开足相应课时，丰富教育形式，推动学生德智体美劳全面发展。在劳动教育方面，大力弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯。加强规律性研究，以德育在研课题为切口，定期开展系部德育工作调研，交流德育工作经验，促进课题研究成果落地转化，不断提高实际工作水平。

三、依托产业，着力提升专业建设水平

（一）构建专业体系

立足区域经济，响应社会需求，优化专业结构布局，完善专业调整机制，加强专业协同和跨界整合，提升专业竞争力和服务力。建设好已有三年制、五年制和3+3分段培养各个专业，在现有4个文化艺术类五年制高职专业的基础上，逐步考虑申报新增契合宜兴现代服务、生态农业等新兴产业的农业类、公共服务类五年制高职专业，使之成为学校专业发展的新增长点，更好服务地方传统产业转型升级、新兴产业发展、生态旅游和公共服务领域对新型人才的需求。加强单招、普高高考班级招生和管理工作，坚持“服务需求、促进就业”，满足学生升学或就业的不同需求。逐步构建更为完善的中高职衔接、职成教一体的专业体系。以现有江苏省现代化品牌特色专业为基础，积极与省内本科院校联系，分析“3+4” 现代职教体系贯通培养项目的可行性，做好项目申报的前期准备工作。

（二）打造专业特色

三校区因地制宜打造特色，对接区域经济发展格局，服务地方产业发展。建设以核心专业为引领的，与区域经济发展相接轨、与企业岗位链相联通、特色实用并存的现代化专业群。配合专业群发展，校企共建生产性实训基地，为学生提供仿真实践环境。丁蜀校区服务丁蜀“紫砂特色小镇”个性化发展，促进工艺美术专业改革创新。和桥校区对应经济开发区，发展现代服装系相关专业，张渚校区对应阳羡生态旅游度假区，发展现代服务系相关专业。三校区机电类专业升级改造，对接宜兴第一产业发展。

（三）擦亮专业品牌

加快专业师资建设，推动专业课程改革，开发具有学校特色的校本课程，树立陶都中专教学品牌，深入贯彻《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《无锡市人民政府关于推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的实施方案》，建设反映学校办学特色和办学水平,在行业领域中具有良好声誉、在社会上具有较高认可度的品牌专业，以工艺美术紫砂陶专业为代表，在基地、师资、课程、师生发展等各方面形成品牌，培育建设成全国3000个优质中职学校专业，其他专业分头做优，加强内涵与质量建设，推动学校成为全国1000所优质中职学校。

四、产教融合，深度开展校企合作

（一）构建完善产教融合模式

面向产业和区域发展需求，联合企业、行业协会共同升级改造职教集团，组建教育联盟，构建完善“陶都样本”：“学院+工坊”。以“顾景舟紫砂艺术”产业学院为蓝本，继续引入行业大师建立“名师工坊”，引入企业工程师建立“企业工坊”。建立统管三校区机电专业的教育联盟共同体，建成产学研一体，教学做合一的机电类产业学院。积极与无锡亨鑫科技有限公司、驰马拉链(无锡)有限公司、鹰普机械(宜兴)有限公司等知名企业合作，推进信息服务业产教联盟和制造业产教联盟组建工作。

（二）持续深化教学改革实践

推动“课堂革命”，适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深。开发具备创新性、实践性、开放性的“金课”和活页式、工作手册式新型教材。加强实践性教学，深化现代学徒制，加快“名师工坊”项目课程建设和新型教材开发，促进“研究性学习”在服装专业、景区服务与管理等多个专业的推广和应用。积极推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式，可根据专业实际集中或分阶段安排。完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系，强化实习实训考核评价。加快推进公共基础课程和专业课程新课程标准贯彻执行，促进教师学标对标用标，真正确立起与新课程标准相适应的体现素质教育的教育理念。对照文件要求，拓展和完善企业新型学徒制，从招生开始实施到位。

（三）试点推行“1+X”证书制度

积极开展 “1+X”证书制度试点探索工作，抓好试点设计和实施过程两要素。参照“1+X”中“X”标准，将试点工作与推进教师、教材、教法改革相结合，将职业技能等级证书培训内容有机融入专业人才培养方案，做到证书试点工作与日常教育教学互融互通、互相促进。在景舟学院率先试点“1+X”，在原有陶瓷装饰工证书外，新增互联网营销师（紫砂陶方向）证书，服务学生成长和高质量就业。

五、丰富内涵，全面提升办学质量

（一）常规管理强化落实

规范教学过程管理，严格执行培养方案、教学计划、课程表、教学标准，确保各教学环节的落实和教学秩序的稳定。明确系部和教研组教学管理职责，发挥教研组教学研讨和课程开发作用。持续开展常规督导和专项督导，在督导中找亮点、树典型，帮助教师确定发展方向，提高教育教学能力。通过常规管理的强化，提升两个考试（学业水平考试，技能考工考证），三类高考（单招考试、普通高考、成人高考），四项大赛（技能竞赛、教学大赛、文明风采大赛、产业技能大赛），各类创建的成效。

以无锡市中等职业学校综合督导作为2021年上半年工作重点，通过组织全员学习《无锡市中等职业学校综合督导方案》，组建迎督迎检工作小组，分组对标梳理近三年工作的过程资料、实施学校自查与自我诊改、总结工作经验与成绩。通过加强课堂教学工作的巡视、督查，提高教师课堂教学水平；通过全天候持续做好学生管理工作和环境卫生保障工作，提高学校精细化管理水平，最终做到“对标找差、以督促改”，进一步提升学校三项管理工作实效，从整体上提升学校的综合实力。

（二）科研信息化提档升级

重视“学术治教”的作用，提高教科研工作针对性，以解决学校事业发展中关键性的难点、痛点、盲点问题为目标。以草根研究为基础，提高研究层次和质量，增加省级以上省级课题。在课题的研究中立足学校实际问题，切中课题研究角度，掌握课题研究方法，细致课题研究过程，夯实课题研究成果，最终回归并服务学校实际工作、解决具体问题。

加强信息技术设施设备和校园网的建设和应用，持续全面推行教育信息化应用于教学管理，以宜兴智慧教育云平台为依托，以课程体系建构和课堂教学改革为重点，全面实施精准教学、个性教学。公共基础课和专业（技能）课设计和生成优质在线课程，建设成全国5000门职业教育在线精品课程。学生用好学习平台和图文信息中心，形成线上线下混合式学习，提高学习效率，提升学科能力。

（三）评价方式守正开新

做好学校自评工作。完善学校评价制度，把职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力作为衡量人才培养质量的重要内容。完善以章程为核心的校内规则制度体系，健全职业学校内部治理结构，深入推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设，切实发挥学校质量保证主体作用。进一步提高五年制高职质量年报和中职质量年报的编制水平和公开力度。

优化师生评价工作。扩大职教活动周和校园开放日的规模，邀请家长、企业家、行业名师参与课堂评价，完善对教师人才培养能力的考核评价。学生评价要科学多元，实施教师评价、学生评价、产业导师评价、市场评价等多元主体评价。在日常考试、普通高考、单招考试、学业水平考试之外，重视应用和实践能力考查，从知识本位转向关注能力提高和学生发展。

六、党建引领，切实加强内生动力建设

（一）抓好党群工作，汇聚发展力量

严肃党内组织生活，坚持“三会一课”、民主评议、党员党性定期分析等组织生活制度常态化，营造良好的政治生态。创新工作思路、方法和领域，创特色，树品牌，开展校党建工作品牌化建设，统一思想，凝聚人心。全面推动“四史”教育进校园、进课堂，组织开展“四史”经典诵读、知识竞赛、演讲征文等活动。充分发挥工会、共青团、妇联等群众组织的桥梁联系作用，把广大干部、青年和妇女群众组织起来，紧紧围绕在党组织的周围，进一步夯实基础，健全机制，组织教师和学生开展丰富多彩的业余文化活动，文明创建活动。精心设计庆祝中国共产党成立100周年“红心向党”系列主题活动。

（二）优化行政结构，提高管理效能

优化领导班子结构，使领导班子政治素养和专业能力整体适应学校事业发展需要。一要继续吸收年轻血液，统筹优化年龄结构。二要提升班子专业素养，完善知识结构，培养创新意识，提升管理能力。三是要强化班子整体功能，优化领导班子配备，提高各部门合作意识。

（三）推进教师培训，实现师能提升

加强教师培训工作，注重共性和个性相结合。安排既符合国家规定又切合一线需求实际，精准有效，促进发展的培训项目。为适应时代需要，定期举办教育教学理论与现代教育技术等方面的培训，提高教师的理论素养和实际操作能力。根据新时代要求赋予“三项”工程、“三术”路径、“三青”计划新的内涵要求。对不同类别教师提供分类分层培训，科学制定教师个人成长方案，提供有针对性的培养计划。以名特优教师培养为核心，建设和打造“双师型”教师和教学创新团队。

七、服务保障，不断改善办学条件

（一）提升服务，加强保障

进一步完善后勤管理各项制度，从实际情况出发，形成符合实际的、更加规范的管理标准体系，使后勤工作都有据可依，有章可循。根据校园建设需求、师生学习、工作、生活需求，进一步做好日常供给保障。建设以学生为主体的伙食管理委员会，加强食堂、服务部与学生的沟通与协作，提升后勤服务水平；加强资产的采购、验收、入账、保管、使用、清查等环节的管理，优化资产管理水平。

（二）保证投入，加快建设

依托上级支持，多渠道筹措资金，对学校现有硬件设施进行进一步的改造升级；对“十四五”基本建设规划任务分解落实。科学规划，合理推进，确保2021年办公设备购置、学生实习等各项工作有序完成。

（三）加强管理，安全高效

加强后勤人员管理，尤其是非编人员用工管理，细化非编人员管理制度，加强岗位培训，严格岗位考核，提高服务意识。根据上级文件精神和学校实际，进一步完善学校安全管理机制；根据食品安全、交通安全、水电安全、卫生安全的要求以及学校实际，明确安全防范的重点内容，安全责任落实到人，并建立定期与不定期结合的检查机制；建立值班教师、门卫、舍务和学生共同参与的安全联动机制，及时消除安全隐患。