宜兴教育云

办学单位名称：  江苏联合职业技术学院陶都中专办学点 

主管单位（部门）：        宜兴市教育局              

法定代表人：                   陈菊                 

法定代表人电话：             15961566814                

学校地址（邮编）： 宜兴市丁蜀镇方溪路800号（214221）

学校网址：              https://tdzz.yxjyy.net               

申报年月：            2023年10月      

学校名称

江苏联合职业技术学院

陶都中专办学点

五年制高职

起始办学时间

2009.09

序号

指标

准入条件

整改（退出）条件

办学单位数据

以陶载文  以技传人

打造“陶”特质的五年制人才培养新高地

第一部分 学校概况

江苏省陶都中等专业学校的前身是宜兴市丁蜀镇职业学校，始建于1988年，1995年改名为江苏省宜兴丁蜀职业高级中学，2009年成为江苏联合职业技术学院办学点，2010年更名为江苏省宜兴丁蜀中等专业学校，是首批国家级重点职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、首批江苏省优质特色职业学校，2018年由丁蜀中专、和桥中专、张渚中专三校整合组建为江苏省陶都中等专业学校，是首批江苏省优秀中等职业学校建设单位，获评江苏省乡村振兴人才培养优质校。

学校占地面积341.77亩，建筑面积10.3万平方米，在校学生3790人，教职工389人。2022年学校五年制高职专业招生计划数340人，招生计划完成率94.7%，报到率99.7%。学校建立了“一校三区、二级管理、一体化办学”的管理体制，设有顾景舟紫砂艺术学院、现代制造系、商务信息系、现代服装系、智能控制系、现代服务系、综合基础部七个系部二十多个专业，构建了以五年制高职、“3+3”中高职贯通培养、职业中专等全日制教育为主体，成人教育、社会培训为补充的中高职衔接、职成教一体的办学体系。

学校始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，扎根陶都宜兴，致力于服务乡村振兴战略、乡镇产业发展和师生多元发展的需求，源于陶、传承陶、创新陶，以陶载文、以技传人，是陶瓷艺术、服装设计、电子商务、休闲服务、民宿管理等行业高素质劳动者和技术技能人才培养基地，被誉为“陶都职教之花”。

第二部分 主要实践与成效

一、以“党建+N”为抓手，全面提升校园治理红色品质

学校把党的领导贯穿于办学治校育人之中，以“党建+N”加强党的全面领导，让红色品质贯穿校园治理全过程，真正把为党育人、为国育才落到实处。

一是擦亮党建文化品牌。学校党委在全面领导意识形态、校园文化、教育教学、师资建设等各方面工作的同时，高度重视党建文化品牌建设，把红色文化与陶文化相融合，着力打造“高擎‘党建＋人才’红色之炬 点亮‘真精善美’文化之光”党建文化品牌，通过“党建+陶人良师”锻造教海领航的红色师者，通过“党建+陶式良匠”培育薪火相传的青年栋梁，引领全体师生心怀技能报国、技能强国之志，共同答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，有力促进了“四有”教师队伍成长，有效落实了立德树人根本任务。该项目获得无锡市中小学校“一校一品”党建文化品牌项目。近三年来，20名党员教师获评无锡市优秀共产党员、宜兴市优秀共产员等荣誉称号，学校党委被评为无锡市教育系统“立德树人”先锋党组织、宜兴市先进基层党组织。

二是发挥贯通培养优势。学校全面贯彻党的教育方针，秉承“以陶载文、以技传人”的办学理念，坚持政府主导、行业指导、企业参与、学校主办，发挥多方协同育人作用，使学校办学对接市场和社会需求，服务区域经济发展，促进学生高质量就业。学校充分发挥五年制高职“长周期育人”“本地生源为主”等独特优势，通过政校行企通力合作，大力推进“产业学院+名家工坊”的产教融合创新实践，实施分段递进、工学结合的培养模式，递进式培养德才兼备的高素质技术技能型人才，不断满足宜兴区域经济社会发展和学生发展需求，因此深受社会和家长欢迎，学生就业情况良好。

三是完善科学治理机制。学校实行党组织领导的校长负责制，出台了党委会议、校长办公会议议事规则，修订了《学校章程》和各项管理制度，确立了“学校主导、校区主管、系部主体、处室服务”的管理机制，成立了出资方代表、学校代表、行业代表、行政部门代表、家长代表等组成的理事委员会，加强了政府、行业、企业、学校间的全方位合作，推动形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的协同育人、协作治理体制机制。2021年学校被评为无锡市依法治校示范校，在无锡市政府组织的综合督导中获得优秀等第。

四是优化质量保证体系。学校出台《教育质量监控实施方案》，科学修订教育各环节的质量标准，健全校系两级质量监控的组织机构，把学校管理、教学管理、学生管理纳入质量监控范围，推进政府、行业、企业、学校间的全方位合作，形成了“三维四元”的质量监控与评价体系。通过督导简报的撰写、发布，存在问题的反馈、诊改，实现了教育质量的动态、适时、有效监控，促进了学校各项管理工作效能的提升。学校获评联院人才培养状态数据采集先进校，“‘产业学院+名家工坊’人才培养模式下教学质量评价体系构建”项目被确定为2022年江苏省教育评价改革试点项目。

二、以“三基并进”为切入，全面增强教育发展承载能力

学校在校园建设中坚持“基础设施、基础平台、基础保障”“三基并进”发展策略，加大投入力度，实现学校基础设施、资源平台、应用水平的全面巩固提优，教育发展承载力全面增强。

一是有序规划校区布局。在总体布局上，学校三校区分别坐落于丁蜀镇、和桥镇和张渚镇，在宜兴区域内呈“三角”状态分布，辐射面比较广。在专业布局上，三个镇分别都有各自的龙头产业，学校专业布局与之相呼应，产业区域化对接相当紧密。在场地布局上，学校在五年制高职教育教学场所建设上加大投入，建成了学生专业实习、产教融合、创业创新学习探索、作品展示及宣传、专业技能交流指导等多个五年制高职专用室。学校着力推进“一校一区”建设，聘请东南大学设计院完成总平设计和经济指标测算，该项目已纳入《宜兴市“十四五”教育事业发展规划》。

二是有效整合资源平台。学校重视设施设备投入，每年新增设备和图书均超省定要求，保证了学校办学条件先进，教学设施设备齐全，满足教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的需要。五年制高职教学科研仪器设备总值1557.24万元，五年制高职生均教学科研仪器设备值1.75万元，保证了五年制人才培养中实训教学、技能竞赛、科技创新、毕业设计等各个环节的正常运行。智慧教室、智慧黑板、触控式平板一体机等教学设备的建设为教师创新教学模式，提高教学效率提供了坚实保障。学校各类专业图书和专业期刊齐全，11万册电子图书，17.35万册纸质图书，实现云端阅读和信息化管理，充分满足教师的日常教学、科研和学生专业学习需求。

三是有力保障办学经费。无锡市教育局等七部门联合出台《关于实施无锡市职业教育质量提升攀登计划（2021—2025）加快建设国家职业教育高地城市的意见》（锡教发〔2020〕86号）等文件，对职业教育经费保障提出明确要求。学校建设联院分院的发展目标先后被无锡市、宜兴市两级政府列入重点工作。宜兴市教育局认真落实国家与省定标准，统筹安排教育经费，为学校五年制高职专业的发展提供有力的资金保障。学校全年总经费支出1.37亿元，其中日常教学经费支出1700万元，占比12.4%，学校五年制高职生均经费3.51万元/年，均高于江苏省高职教育平均水平。

三、以“四链融合”为主线，全面提档专业建设水平

学校坚持中高职并举，以五年制高职教育为引领，紧扣教育链与人才链、产业链、创新链相融合的主线，稳步提升专业建设的水平。

一是构架高职专业矩阵，融合地方“产业链”。学校稳步推进高职专业建设，结合无锡构建“465”产业集群和环太湖科创圈的总部署，以及宜兴全新谋划“3+3+N”的现代产业集群，出台了《陶都中专办学点五年制高职专业建设规划（2021-2025）》，着力建设文化艺术、旅游服务、智能制造三大类专业群。从2009年成为联院办学点至今，学校申报开设的高职专业从1个发展到8个，近三年，新增民宿管理与运营、电子商务、休闲服务与管理、智能环保装备技术4个高职专业。陶瓷设计与工艺专业先后被评为江苏省优质专业、联院五年制高职现代学徒制示范专业点；五年制陶瓷设计与工艺专业群是联院首批高水平专业群，被认定为江苏省现代化专业群、无锡市高水平专业群。工艺美术紫砂陶实训基地与服装艺术实训基地被评为江苏省职业学校现代化实训基地。

二是全力融通岗课赛证，一体设计“人才链”。学校建立了各专业建设指导委员会，委员会依据职业教育国家教学标准的要求，结合地方产业对人才需求的特点，积极开展企业和社会调研，进行专业职业能力分析，深化校企合作，每年动态调整和完善各专业实施性人才培养方案，着力推进“岗课赛证”融通人才培养模式，对接毕业生就业核心岗位群的典型工作任务和核心职业素养，开展“岗课赛证”一体化课程内容设计，把岗位典型项目、专业技能大赛项目、“1＋X”职业技能等级项目、专业创新创业项目等融入专业课程内容，做到了“一届一案”，以变应变。

三是持续深化三教改革，奠定发展“创新链”。近年来，在联院的正确领导和指导下，学校力行“三教改革”，突出学生课堂主体，强调课程思政的育人作用，注重实践教学，使专业教学标准对接技术标准，使实训环境对接企业环境，教学改革成效日益显著。五年制高职专业共开设289门课程，其中学校自主开发课程标准235门，使得学校的课程标准覆盖率达100%；学校重视教材的选用，国规和省荐教材的使用率达到95.5%，近五年的新版教材使用率达82.35%，还开发了《陶瓷设计与制作》《创意文案写作》《典型服装款式制作流程》等新形态一体化教材10多本；依托超星学习通平台建成45门高职在线教学资源。五年制高职专业与南京奥派信息产业股份公司、亲子猫（北京）国际教育科技有限公司合作开展直播电商、新媒体技术、研学旅行策划与管理3个“1+X”证书试点。近两年，在联院教学能力比赛中有2个团队获得一等奖、5个团队获得二等奖，10个团队获得三等奖；在全国职业学校公共基础课教师教学设计交流与展示活动中学校陈兰老师获评为典型案例展示者（第一等次）；在全国职业院校教学能力比赛中学校2个团队获得一等奖；在江苏省职业院校教学能力比赛中获得3个一等奖，1个二等奖，5个三等奖。

四、以“三三工程”为抓手，全面夯实强师兴教人才基础

学校全面推进“三项工程”（青蓝、双师、名师），有序实施“三青计划”（青椒、青柑、青团），坚持落实“三术路径”（教术、技术、学术），以“三三工程”实现强师兴教，学校获评无锡市教师发展示范基地校。

一是严格落实师德第一标准。学校把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，持续加强师德师风建设，制定了《教师师德规范》《教师公约》等制度，完善师德师风建设考核评价机制，并将考核结果作为教师评优评先、职称评审、岗位晋升、绩效考核的首要条件，实行师德失范“一票否决制”。学校积极开展师德师风专题学习、研讨活动，举办“师德标兵”“教书育人奖”等评选，增强教师事业心、责任感、荣誉感。近年来，多名教师获江苏省五一创新能手、无锡市优秀教育工作者、宜兴市教师标兵、宜兴市“桃李芬芳奖”等荣誉；学校“跨界、融合、创生”教师团队已建设为无锡市“四有”好教师团队。

二是积极优化教师队伍结构。学校科学评估、研判教育事业发展需求，通过招考新教师、引进高技能教师、聘用企业优秀技能人才担任兼职教师等方式，既扩大师资队伍数量又完善教师结构比例。学校在编与外聘兼职教师441人，其中在编专任教师380人，五年制专任教师84人；专任教师副高以上职称173人，其中五年制专任教师高级职称44人，占比52.4%；五年制专职思政教师7人、专职辅导员7人，思政教师、辅导员师生比为1:127.1。学校还创新“双师型”教师培养路径，一方面与企业共建培养培训基地，引导专业教师定期到生产一线学习新技术新工艺，目前学校与企业共建双师型培养培训基地17个，所有专业教师每年累计企业实践不少于1个月，新教师通过暑期和业余时间实践，前两年累积企业实践锻炼达到6个月以上；另一方面打造“陶艺学堂”、“工坊课堂”，把大师请进校园为教师授课。学校高职教育中双师型教师40人，占比81.6%。汤泓领衔的“弘陶传习”工作室被评为江苏省职业教育“双师型”名师工作室。

三是教师赋能体系成效突出。学校制定了《陶都中专办学点五年制高职教师队伍建设规划》，明确了“十四五”期间教师队伍建设的目标、路径、考核方法，通过“三三工程”带培青年教师、发展骨干教师、培育名特优教师、扶植优秀教师团队，明确了专业教师的成长路径。目前，学校高职师资队伍有江苏省特级教师1人、江苏省名师工作室领衔人3人、无锡市学科带头人2人、无锡市学科教学能手4人、无锡市德育能手1人，联院优秀教师2人；有2个省名师工作室，2个无锡市级名师工作室，2个江苏省教师教学创新团队，1个无锡市教师教学创新团队，无锡市职教名师工坊2个。在各级各类大赛中，学校高职教师中3人获全国教学大赛一等奖，1人获全国班主任能力大赛一等奖，5人获省教学大赛一等奖，1人获省技能大赛一等奖。

五、以“三全五陶”为引领，全面落实立德树人根本任务

学校坚持构建全员全过程全方位的“三全”育人格局，建设“陶然之境”“陶品之课”“陶冶之乐”“陶融之力”“陶铸之行”的育人载体，让立德树人根本任务春风化雨润物无声。

一是融通陶文化，培育善美青年。学校把“真、精、善、美”的陶文化融汇到人才培养的全过程，通过美化“陶然之境”，实现文化育人；打造“陶品之课”，实现课程育人；丰富“陶冶之乐”，实现活动育人；凝聚“陶融之力”，实现协同育人；塑造“陶铸之行”，实现管理育人，形成了全员化、全过程、全方位的“三全”育人格局，打通了从中职阶段“培养热爱生活、勇于实践创新的技术人才和现代公民”到高职阶段“培养高素质、高技能、会跨界、能融合，具有陶文化特质的技术技能人才”的育人目标升级通道，学生德智体美劳综合素质明显增强。近年来，学校荣获无锡市文明校园、无锡市中小学德育先进学校、无锡市平安校园、无锡市依法治校示范校、无锡市中小学心理健康特色学校等荣誉称号，成功创建江苏省中职思政课教学创新团队1个、省思政课示范课堂1个、省三全育人典型案列1个、省德育特色案例1个、省班主任工作室培育建设单位1个，培育出了全国最美中职生1名，全省最美中职生3名。

二是融合产教路，锻造青年匠才。学校以“匠心”培育为根，“技能”培养为本，实施“产业学院+名家工坊”人才培养模式，建设顾景舟紫砂艺术学院和陶创学院两个产业学院（文旅学院筹建中），联合行业名家和区域名企建设“名家工坊”，积极推进学校和企业“双主体”育人，实现产学研一体、教学做合一，通过工学交替、理实一体化教学和现代学徒制教学有力促进了学生职业素养、专业技能融合提升。近三年，学校五年制高职学生学测成绩高于省同类专业，通过率2021年达91.67%，2023年达82.35%；获得高级工证书101人，中级工证书1人，获证率100%、高级工获证率99%。学校还以“陶小匠”校级技能比赛为基础，构建国、省、市、校四级技能大赛体系，以赛促学，以赛促练，锻造精工良匠。近年来，学生100%参与技能大赛，在省市技能赛中的参赛人数、获奖等级逐年攀升，2023年文化创意与策划专业学生钱佳怡在江苏省职业院校技能大赛（高职组）艺术设计比赛中荣获金牌。

三是引导向未来，做强就业创业。学校着眼学生生涯规划与终身发展，以促进就业创业为重点，完善创新创业教育运管体系、课程体系、评价体系，要求学生参与校级以上创新创业比赛，将就业和学校人才培养模式、培养方案、课程设置、教学方法、创新实践有机结合起来，培育学生创新创业意识、能力和精神，引导学生实现面向未来的可持续发展。近3年来，毕业生就业率保持在95%以上，各类满意度调查数据均高于省内平均，优秀毕业生典型数量稳步提升，连续三年获得联院就业工作A级单位；学校五年制高职学生在江苏省创新创业大赛荣获三等奖4个；在无锡市创新创业大赛荣获一等奖7个、二等奖10个，2021、2022、2023学校连续三年获评赛事优秀组织单位；参加“挑战杯”大学生创业竞赛荣获省级三等奖1个，参加联院职业生涯大赛荣获特等奖1个；2023年学校获评无锡市中小学科技创新教育示范学校、无锡市就业创业工作成效突出学校。

六、以“三个服务”为面向，全面放大职业教育社会效能

学校心系发展大局，勇担社会责任，服务特色产业发展，服务乡村振兴需求，服务陶都形象传播，在“三个服务”中展现陶都职教的时代担当。

一是服务特色产业发展精准落子。学校成立顾景舟紫砂艺术（产业）学院，设立名家工坊，聘请23位国大师为艺术顾问，21位省大师为产业教授，为紫砂、雕塑、堆花等传统陶瓷手工产业和行业培育一流人才；成立陶创（产业）学院、筹建文旅（产业）学院，对接智能制造类、旅游服务类企业，设立企业工坊，与水墨田园、宜兴爱宜等9家企业签署校企合作协议，衔接工业园区、产业园区和重点企业，形成了“一校多院、一院多坊、一坊多匠”产教融合布局，培养行业企业适岗人才，为区域经济输送高素质技术技能人才。作为无锡市人社局认定的第三方评价机构，学校对培养的技能人才协同企业进行技能等级认定工作，确保人才合格合规。同时，学校还承办无锡市职业院校技能竞赛工艺美术项目，组织弘陶杯陶艺大赛、前锦杯陶刻大赛、第一届陶塑大赛等大型竞赛活动，以赛为媒，为相关行业产业引才聚才。

二是服务乡村振兴需求多维发力。学校作为地处农村的职业学校，自觉提高政治站位，把学校发展融入乡村振兴大局，多维发力服务乡村振兴需求。面向社会免费开放社区教育服务设施和数字化教育资源，聚焦乡村振兴人才需要，稳步发展成人学历教育，开设多个本专科专业，现有成人在籍学员1000多名。同时高质量开展职业技能培训、创业培训、企业员工培训、退役军人培训等多个社会培训项目，年培训7000多人次，高于全日制在校生的两倍，培训学员满意度达90%以上，为地方人才培养作出了显著贡献。学校积极开展应用技术研究与新产品、新工艺开发或技术（艺术）下乡等服务，近三年参与生产、咨询和技术服务的项目共21个，每年开展送科技（艺术）进企业和下乡等活动。学校深入推进对口支援工作，与东海中专等校签订校际对口帮扶协议书，实现资源共享、优势互补、相互辐射。

三是服务陶都形象传播流光溢彩。学校自觉肩负起传播陶都职教形象、陶都文化形象的使命，绵绵发力，树形象展风采绽风华。学校建有无锡市中小学职业体验中心，面向全市中小学生举办职业体验活动，促进职业教育与普通教育沟通、协调发展，引导中小学生正确认识职业教育，深刻领悟陶艺文化。学校承办“长三角职业教育新航线论坛”，向与会的百余所科研单位、高校和职业院校展示政、校、行、企共建职业教育产教融合生态的特色做法，得到人民日报社人民数字、新华报业网等多家媒体专题报道；2022年省人大常委会代表视察学校现代学徒制重点项目“亨鑫工坊”，对学校“产业学院+名家工坊”建设理念、运管模式、成效成果给予了充分认可和好评，江苏教育杂志报道了学校“一院多坊、一坊多匠”的特色做法。近年来，名家工坊学生多次参加“黄炎培杯”非遗创新大赛、新华社“我是接班人”百城百校主题德育暨“心头上的乡韵”无锡市中小学生非遗传承“云”展示直播等活动。

第三部分 存在问题及改进措施

一、基础设施有待进一步升级

新时代职业教育开辟发展新领域新赛道，对照新赛道新要求，需要集中力量塑造发展新动能新优势。目前，学校三个校区呈“三角状”地理分布，各相距30多公里，造成学校的硬件资源不集中，专业整合有难度，师资调配不方便，日常管理难度大、成本高。学校将积极争取上级政府部门支持，目前，学校“一校一区”建设工作已被列入《关于推动无锡市职业教育高质量发展的实施意见》《宜兴市“十四五”教育事业发展规划》。学校以“一校一区”建设工作为契机，进一步改善办学条件，优化学校办学布局，推进办学质量提升，赋能学校五年制高职教育高质量特色发展。

2、专业类别有待进一步拓展

得益于信息化、智能化的赋能，企业行业迭代发展日新月异，地方产业转型升级如火如荼。当前，学校五年制专业仅有陶瓷设计与工艺、艺术设计、文化创意与策划等8个专业，主要服务地方文化艺术、服务类等产业，覆盖面相对狭窄，布局更新迭代速度慢，专业建设迭代的步伐在一定程度上滞后于企业行业迭代的进程。学校将坚持职业教育类型定位，面向区域产业和高职教育发展需要，紧扣地方产业结构发展布局，动态调整专业结构，优化人才培养模式，强化社会服务，形成高职教育陶都特色；将紧扣产业发展需求，打造高水平专业群，培养适应区域产业转型升级和经济社会发展急需的高素质技术技能人才。

评估指标

基本要素

自评等级

主要问题

序号

数据项目

办学单位数据

办学单位主管部门（公章）

负责人签名：

日期：

市教育局（公章）           

负责人签名：　　　　　　　　　　　　　　

日期：