为切实做好常态化疫情防控，保障开学工作平稳有序。根据《关于开展2021年秋季开学专项督导的通知》文件的精神，质量管理处会同相关处室、系部，于2021年9月1号--9月7号对学校开学工作开展了专项督导，从新冠肺炎疫情防控、开学条件保障、校园安全管理等方面入手，通过实地查看校园，查阅有关资料，随机访谈等督导方式对学校开学各项工作开展了专项督导，在督导过程中共计随堂听课17节、查阅了教师教案56份，课程覆盖面广，学校各校区开学工作准备充分，井然有序。通过对学校开学各项工作进行梳理，现将学校新学期开学工作开展情况督导总结如下：

一、具体措施及成效

（一）疫情防控准备细致充分。

1.强化组织领导，角色定位清晰。成立秋季开学报到工作领导小组，一把手校长任组长，学校领导班子成员为组员，下设各个分管工作小组。设开学报到、教学准备、后勤保障、防疫培训、教育宣传、心理健康教育指导、防控督导七个工作小组，压实防控责任，各小组任务明确，各施其责，工作效率高效。

2.吃透文件精神，跟踪服务到位。一方面高度重视理论学习，认真学习《省疫情防控工作领导小组学校防控组关于做好高等学校 2021 年秋季学期开学返校工作的指导意见（苏校防组〔2021〕29号） 》和《无锡市中小学幼儿园2021年秋季学期开学返校工作方案》文件精神，利用信息化手段对全体师生员工开展疫情防控知识的普及教育以及适当的心理疏导；另一方面积极有序进行实战，开展校园疫情防控模拟演练，学生疫苗接种工作有序推进，重点环节落实到位，所有师生员工认真进行无锡市教育系统疫情防控信息化平台登记，精准掌握师生健康状况。

3.完善校本方案，夯实过程管理。制定并细化学校的开学返校工作方案、应急预案和疫情防控各项制度，从校门进出管理、校园环境消杀、住宿和就餐管理、学校主体责任和校园安全等多个方面入手把学校联防联控的工作要求细化到教育教学每一个环节，与此同时，学校防控领导小组认真开展督查，有问题及时督促整改。

（二）开学各项工作井然有序。

1.服务保障准备得力。就教学工作而言，多媒体设备、教学用书等相关教学设备设施准备齐全，教师均能够提前备好一周课，课堂教学环节准备充足，教育教学秩序井然，师生精神积极向上，学生对老师教学工作认可度高;后勤部门按规范要求做好物资储备和环境整治，食品安全、卫生防疫、安全防范等环节组织措施到位，校园环境干净整洁，食堂运营正常，这些都为开学工作顺利开展奠定了坚实基础，

2.返校报名措施得当。注重新学期报名环境氛围的布置，各类装贴宣传标语摆放合理，系部安排志愿者担任引导员职责，准确有序地帮助搬运行李、指引新生找到教室、宿舍，避免了学生的拥挤，学生错时错峰报道，报名过程顺畅高效。

二、存在问题及不足

在督导过程中，由于相关因素的制约，发现校区存在的问题有共性的一面，具体情况如下：

1.师资配备有待优化

三校区中，研究生学历的教师比例较低，思政教师数量有限，部分主干专业教师人数不足，非专业教师在担任课堂教学过程中的专业素养及课堂教学质量亟需提高，师资不能完全满足实际教学的需求，与此同时，部分专业教师在担任日常实习实训指导的同时，仍然需担任相当数量的理论教学，课务相对较重。

2.教学规范还需加强

部分教师教学相关资料上交不及时，就教案设计而言随意性较大，三校区的教案、授课计划等版本不统一，教案与教学计划不匹配，缺少双边活动。从随堂听课的情况上看，绝大多数教师准备细致而充分，但是部分教师存在课堂教学教学目标的设计不够清晰，不同班级的授课教学差异性不明显，课程思政理念渗透不明显、在信息技术的运用上比较传统，手段比较单一。

3.师培效能加大分享

从督导反馈来看，一方面部分教师有高水平培训的需求，但受限于参培名额的人数无法进一步加强知识储备；另一方面教师参培结束后，在汇报交流上不够及时主动，培训所汲取的先进理念未能起到示范引领作用。

4.科研质量期待提升

十三五期间三校区课题教科研成绩突出，但是核心期刊的论文发表数量和论文获奖的一等奖的数量不足；科研课题数量虽多，但是随着不少省级课题陆续结题，学校高质量的课题研究数量不足，对于后阶段教科研、教学成果奖的申报有较大的影响。

三、改进建议及措施

1.师资队伍建设方面

重视教师队伍的调研，多方积极筹措，形成合力。首先，继续做好协调工作，努力向上级主管部门争取，解决最亟需的人才缺口；其次，立足自身内部挖掘，加强与高校联系，有针对性地进行专业教育，通过系列专题培训注重教师的知识积淀，与企业加大合作力度，把教师送到一线岗位锤炼，第三注重开展外部聘用，从行业中精选兼职教师。

2.教师培训方面

选择性开展专项培训，扩大师训效能的辐射面。一方面做好培训调查需求，做好分层分类培训，着力教师的教学规范和教学能力的提升，另一方面做好项目参赛、专业培训结束后的学习效能分享，通过执教观摩课、专题化的集中汇报，让收获体会、经验教训等心得感悟有效吸收，更好地无缝对接到他人。

3.教科研方面

重视教科研队伍建设，提升教科研品质。选拔有教科研能力的教师组成学校教科研团队，在集中开展教科研专题理论培训的同时，让其参与到学校教科研管理实践中去，在逐步积累中形成教科研骨干力量；重视科研项目的精挑细选，注重过程的培育和成果的提炼，在向项目追数量的基础上求质量，为成果奖的申报夯实基础。