五年制高等职业教育文化创意与策划专业
实施性人才培养方案
（2023级）
专业名称： 文化创意与策划
专业代码： 550401
目 录
八、教学进程及学时安排..............................8
（一）教学时间表...............................8
（二）专业教学进程安排表........................8
（三）学时安排表...............................8
九、教学基本条件...................................9
（一）师资队伍................................9
（三）教学资源................................14
十、质量保障.....................................15
十一、毕业要求....................................16
（三）研制团队................................18
附件1：五年制高等职业教育文化创意与策划专业教学进程安排表（2023级）................................................19
初中应届毕业生
5年
所属专业大类（代码） | 文化艺术大类（55） |
所属专业类（代码） | 文化服务类（5504） |
对应行业（代码） | 数字内容服务（657） 广告业（725） 其他商务服务业（729） 其他文化艺术业（889） 文化服务行业（9051） |
主要职业类别（代码） | 商务策划专业人员（2-06-07-03） 工艺美术专业人员（2-09-06-06） 数字媒体艺术专业人员s（2-09-06-07） 陈列展览设计人员（2-09-06-09） 文字编辑（2-10-02-01） 网络编辑s（2-10-02-05） 全媒体运营师s（4-13-01-05） |
主要岗位（群）或技术领域举例 | 工艺美术与创意设计、文化活动服务与指导、数字文化创意设计、新型媒体服务等 |
职业类证书举例 | 1.陶瓷装饰（江苏省陶都中等专业学校职业技能等级认定实施机构，三级） 2.1+X新媒体技术职业技能等级证书（南京奥派信息产业股份公司，中级） |
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德和创新意识，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向文化艺术业及相关服务行业的工艺美术与创意设计、文化活动服务与指导、数字文化创意设计、新型媒体服务等岗位群，能够从事文案写作、活动策划、新媒体运营、文创产品设计、短视频创意指导与制作等工作的高素质技术技能人才。
本专业学生在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求。
1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神，具备文化创意数字化观念和科技创新意识，养成求新求异的创意思维和开拓精神；
3.具有较强的集体意识和团队合作意识；
4.掌握基本身体运动知识和篮球、乒乓球两项体育运动技能，达到国家学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
5.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成音乐、书法等艺术特长或爱好；
6.弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能；
7.以宜兴文化产业高质量发展和打造“文化产业高地”为契机，发挥本专业优势，培养服务意识、质量意识、安全意识、数字素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；
8.实施陶都中专办学点“五陶德育”行动，高质量服务学生成长成才。
1.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论和科学文化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养；
2.了解国内外文创产业发展的动向，掌握美术、图形语言、创意学、管理学等专业基础知识；
3.掌握创意文案写作、短视频创意制作、新媒体营销策划、展示展览策划、文化活动策划、文化创意与策划和设计流程等专业知识；
4.熟悉创意思维方式，掌握文创产品设计、开发、制作、营销等专业知识；
5.了解宜兴陶文化、茶文化，掌握宜兴文旅项目、文创产业等岗位必备的数字化技术和网络化手段。
1.具有探究学习、终身学习能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力，具备职业生涯规划能力；
2.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力；
3.具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握文创领域数字化技能；
4.具有开展文化创意活动的创新能力与实践能力；
5.具有开展文化活动、文创产品推广等所需的策划与组织合作能力；
6.具有文创产品开发中所需的创意统筹与产品架构能力；
7.具有新媒体运营所需的视觉艺术素养和宣传、运营能力；
8.具有短视频创意制作所需的拍摄技巧、脚本设计、视频剪辑能力。
本专业包括公共基础课程、专业课程等。
按照国家、省、学院有关规定开齐开足公共基础课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策等思想政治理论课程和语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史、地理、中华优秀传统文化等作为公共基础必修课程；将书法、陶文化、美育、社交礼仪、职业素养、职业健康与安全、篮球、乒乓球、文学欣赏、大学英语（专转本）、中外优秀电影赏析、艺术鉴赏等设为公共基础任选课程。
专业课程包括专业平台课程、专业核心课程、专业拓展课程和技能实训课程等。
专业平台课程的设置注重培养学生专业基础素质与能力，为专业核心课程的学习奠定基础。包括素描、色彩、图形图像处理、矢量图设计（AI）、管理学基础、创意学基础、展示展览策划、文化产业概论等必修课程。
表：专业平台课程主要教学内容与要求
序号 | 课程名称（学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 素描 （136学时） | 几何形体组合的写生步骤、组合体构图、轮廓以及透视关系、组合体构图的空间、主次和形体体面的表现关系、结构素描；静物单体写生、物体材质质感的表达方法、静物组合写生；常见石膏像写生；运用合理的科学方法察看，熟悉形体 | 通过任务驱动法开展项目化教学，要求学生掌握素描造型的一般规律和法则，正确认识素描造型中的形态和表现之间的关系；具备三个及以上几何体组合素描造型能力，做到构图、比例、结构准确；具备静物组合素描造型能力，做到构图、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能表现静物的立体感和质感；具有艺术感知能力和鉴赏能力；提升学生审美素质，形成健全的人格，增强综合素质 |
2 | 色彩 （102学时） | 色彩基本原理；色彩表现工具的使用和材料特性；色彩静物绘画的基本方法、步骤和要点；静物造型与材质表现 | 通过任务驱动法开展项目化教学，要求学生了解光和色的关系；掌握色彩表现的知识和技巧；掌握环境空间色彩描绘的知识和技巧；能用色彩表现对象的色彩感觉、体积感、质感和空间感；提升学生审美素质，形成健全的人格，增强综合素质 |
3 | 图形图像处理 （136学时） | 图形、图像基础知识；Photoshop软件操作界面以及常用工具的使用方法；图像修补技术；图像合成；图层、路径与通道；滤镜；图像的绘制、编辑与修饰；图层蒙版操作等 | 以工作实训任务为中心组织课程内容，在项目教学实施中，达到教、学、练一体化，要求学生了解图像处理软件使用的基础知识；理解图像处理基础理论；掌握图像处理软件的使用方法与使用技巧；具有使用软件制作相关案例的技能；掌握工作界面与基本操作、选取、创建、编辑与基本应用、图像的绘制编辑与修饰、图层及蒙版的基本操作及应用、文字效果使用的要求；学生熟练掌握该软件的操作技巧，并能将其运用到专业领域的设计中；渗透思想教育与美育，培养学生的逻辑思维，提高学生的审美能力 |
4 | 管理学基础 （34学时） | 管理、管理者和管理学的基本原理；计划、决策、组织、领导、激励、沟通与协调、控制和创新 | 针对五年制高职学生特点和就业岗位有的放矢的组织教学内容，采用案例讨论、模拟演练、实地参观等方法，学生能认知并有意识地培养自己的管理素质，明确管理的职能、任务、程序和方法，从而形成基层管理岗位所需要的综合管理技能与素质；着重培养学生的基本管理技能和团队合作精神 |
5 | 矢量图设计（AI） （68学时） | 常用矢量图形绘图软件的各种命令及使用技巧；创建与编辑文件；绘制图形；填充与描边；对象变形与高级编辑；创建与编辑图表、外观与效果、图形实例制作等 | 针对学生特点、课程特征和教学要求，利用互联网信息技术，使传统教学、翻转课堂教学、MOOC和微课、项目化教学有机结合；通过任务驱动、在线学习测试、团队合作、多媒体讲解、案例分析、设计实训、作品展示等教学方法，培养学生实操能力；培养学生的创新意识、沟通能力及团队协助精神、审美修养 |
6 | 创意学基础 （68学时） | 文化创意学概念与学科背景；文化创意学的历史沿革；文化创意的元素、核心、导向、产业载体；文化创意的团队与人才；文化创意的基本流程；文化创意产业园；文化创意产业的总览 | 通过理论讲述和案例分析，培养学生理解文化、创意、市场三大元素，解构产品创意、旅游创意、动漫游戏、展览展示等重要文创领域的相关内容，结合人员、团队、流程、园区等相关要素，勾勒文创产业及理论的学术体系；通过借鉴与前瞻，更高视角来审视和提升中国文创；重视理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题的能力 |
7 | 展示展览策划 （68学时） | 会展行业的背景、发展历程、行业规模和前景及相关的政策法规和行业标准；会议策划、展览策划和推广策划的基本要素、流程和原则；会展市场营销的方法和技巧，客户沟通和管理；会展场地布置和供应链管理 | 采用理论与实践相结合的授课方式，运用讲授法、讨论法、任务驱动法、现场模拟教学、自主学习等多种教学方法；培养学生能够运用会展专业知识，具有策划、设计、组织和实施中小型会展的能力；掌握会展项目实施过程中所需的基本技能；能够胜任会展项目基础性工作；培养学生的创意策划、组织沟通、现场管理能力和吃苦耐劳、精益求精、团结协作的职业素养 |
8 | 文化产业概论 （34学时） | 广播影视产业、网络文化产业、动漫产业、休闲娱乐业、地方特色产业等文化产业项目；市场营销和文化产业经营管理内容及文化产业领域的新理论与新思维动向 | 采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、互动教学和实践模拟等，在课程设计中注重学生创意和设计能力的培养；培养学生对文化产业管理、策划的系统思维能力和专业认同感 |
2.专业核心课程
专业核心课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求和职业类证书考试要求，注重理论与实践一体化教学，提升学生专业能力，培养学生职业素养。包括图形语言、创意思维与设计、创意文案写作实务、短视频创意制作、新媒体营销策划、文化创意与策划、文化活动策划实务、文创产品设计等必修课程。
表：专业核心课程主要教学内容与要求
序号 | 课程名称（学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 图形语言 （68学时） | 图形的概论；图形的形式语言；图形的思维训练；图形的创造 | 采用多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、课堂演示和模拟实践等，要求学生了解图形设计的相关知识，掌握图形设计的创意规律和表现形式法则及常见图形识读方法，提高学生的图形创意设计能力和审美能力；鼓励学生用概念来发展技巧，冲破传统的习惯性的思维方法，让学生直接面对各种开放式问题，主动自觉的去寻求多样化解决方案 |
2 | 创意思维与设计 （68学时） | 创意思维的界定以及创意思维的基本类型、审美要求；创意思维在设计中的参与方法；创意设计实践 | 采用案例研究、分组讨论、实践操作等方法，要求学生了解创意思维的界定和类型；通过对创意作品的设计思维分析，开发学生的思维方式并使其能提出一定的创意思维方案；通过对创意设计表现形式的分析，提升学生创意思维艺术形式的视觉表达力；培养学生“肯做”、“能做”、“会做”的综合素养 |
3 | 创意文案写作实务 （68学时） | 认识创意写作；创意写作思维；创意联想与想象；创意写作构思；创意表达方式；创意写作技法；创意文案写作和创意策划书写作等 | 采用深化校企合作、任务驱动法开展项目化教学；教学方法包括互动教学、相关资料的指导阅读、以问题为导向的学习、讨论法、案例教学法等；针对课程要求，采用测验、分组报告等方式进行形成性考核，采用期末报告和项目演示等方式进行终结性考核；提升学生文案策划岗位所需的职业能力、具备精益求精的职业精神 |
4 | 短视频创意制作 （68学时） | 短视频概述；短视频的内容策划；短视频创作的基本流程；短视频的拍摄、剪辑、发布与推广 | 本着实践与理论相结合的原则，教学采用深化校企合作、任务驱动法开展项目化教学，与学生共同策划、组织和实施短视频项目，推动学习的深入；采用互动教学、理实一体化教学等手段，有效锻炼并提高学生的设计思维和实际动手能力，帮助学生理解和掌握短视频设计与制作的关键知识；培养学生的创意策划、组织沟通、现场管理能力和吃苦耐劳、精益求精、团结协作的职业素养 |
5 | 新媒体营销策划 （136学时） | 新媒体营销的内涵与要求；新媒体营销的创新思维；典型新媒体营销方法；新媒体营销工具的运用 | 采用“平台+任务”理实一体化教学模式，要求学生掌握新媒体营销的基本知识、主要途径及相关营销工具；熟练掌握微信、微博、视频等新媒体营销理念和技能，培养学生导向意识、创新意识、市场意识等职业素质 |
6 | 文化创意与策划 （68学时） | 创意与策划的概念、方法及其之间的关系；文化产品、文化品牌、文化活动创意与策划的特色及具体操作方式 | 采用多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、课堂演示和模拟实践等；学生完成小组项目，包括产品方案、品牌策划方案等，并进行展示和评价；提升学生分析、创意、策划、撰写创意策划方案的能力，适应文化产业相关岗位的需要 |
7 | 文化活动策划实务 （68学时） | 文化活动策划的概念和流程；活动主题与内容设计、场地选取与场地布置、宣传和推广、文艺节目策划与表演、合作与协调等方面的知识；文化活动策划与执行；实践活动策划的技巧和方法，支持完成单项活动策划及多项活动策划并执行 | 采用深化校企合作、任务驱动法开展项目化教学，与学生共同策划、组织和实施文化活动项目，推动学习的深入；采用互动教学、相关资料的指导阅读、以问题为导向的讨论法、案例教学法等手段，以便于帮助学生理解文化活动策划相关的理论和方法；培养学生的创意策划、组织沟通、现场管理能力和吃苦耐劳、精益求精、团结协作的职业素养 |
8 | 文创产品设计 （104学时） | 文创产品设计内涵；传统文化元素开发设计；文创产品设计创新思维方式；设计制图；材料与工艺分析；文创产品案例；文创产品营销策划 | 采用深化校企合作、任务驱动法开展项目化教学，使学生能够对文化创意产品的基础概念、创意路径、设计流程、专题设计等内容有较为充分的了解；激发学生学习热情，产生创新创业的萌芽和动力，同时为传承和发扬中华文化做出特有贡献 |
3.专业拓展课程
专业拓展课程的设置对接文化产业前沿，促进学生全面发展，培养学生综合职业能力。根据实际情况在专业拓展课程库里选取摄影摄像技术、影视编辑（PR）、VI设计、包装设计等作为必修课程。根据本校特色、宜兴文创产业发展以及学生成长需求，任选课开设速写、办公软件高级应用、构成设计、演讲与口才、陶瓷装饰、陶瓷设计等专业任选课程。
表：专业拓展课程（必修课程）主要教学内容与要求
序号 | 课程名称（学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 摄影摄像技术 （68学时） | 摄影摄像基础；摄影器材的结构与操作；摄影拍摄技法；摄影的后期处理；摄影综合训练 | 借助情境案例诠释摄影摄像相关概念与原理；开展摄影摄像拍摄实践，具有审美眼光，掌握拍摄技巧；在知识技能练习中引领积极向上的价值观 |
2 | 影视编辑（PR） （68学时） | 影视编辑策划基本原则，影视剪辑流程与剪辑规范；影视剪辑专业软硬件操作；视听元素叙事性剪辑与非叙事性剪辑；制作影视素材 | 会根据时间或空间顺序归整镜头，能按一般标准进行镜头挑选；掌握影视叙事中多种时间形态的表现技巧，能根据叙事情节完成组接；掌握影视叙事中多种空间形态的表现技巧，能在学习中熟练使用技巧；熟悉不同类型景别的介绍、组合功能；掌握前进式和后退式剪辑的剪辑技巧，掌握镜头的转场技巧，能使用技巧完成影片剪辑，以专业的态度追求品质，敬业守时，革新审美，培养职业精神 |
3 | VI设计 （68学时） | 企业名称、企业标志、企业徽标、产品商标、企业标准字体、企业组合字体、企业标准色、企业宣传口号、物料设计等，具体囊括品牌概述、品牌VI设计要素构成、品牌形象调研与分析、品牌VI基础系统设计、品牌VI应用系统设计及品牌视觉识别手册设计六部分 | 结合具体的VI设计场景和VI设计资源，了解企业形象设计的定义、历史、发展及形象设计的内容；掌握基础要素和应用要素；遵循“品牌策略意识 + 品牌设计思维 + 品牌整合创新设计 + 品牌创业实践”的课程设计理念。通过课堂实训、实习，掌握CI设计中形象识别系统基本要素的设计技能；熟悉制作流程、培养思维方式，构建设计方法；以工匠精神为引领，培养职业精神 |
4 | 包装设计 （52学时） | 包装的概念及包装设计与品牌形象塑造及推广的关系；现代包装设计的趋势及新理念、包装设计的分类、包装设计的形式特点；包装设计的消费心理、品牌价值之间的关系；包装设计的市场调查方法、材料与结构特征；包装设计中所需的色彩、图形、字体和编排设计知识；印刷的基本常识 | 结合具体的包装设计场景和艺术设计资源，要求基于职业和岗位分析，以设计工作过程为导向，以项目化设计为载体，将设计能力培养与包装设计知识与技能有机融合、理论与实践一体化、综合性与实践性相结合；培养学生具备包装设计的工作能力；具备绿色环保理念和设计素养；具有一定的审美情趣、文学艺术修养和文化品位；培养创新意识和创新思维能力，具有国际化视野、良好职业道德 |
开设学期 | 课程名称 | 选课方式 | 周课时 | 学分 |
二 | 速写 | 限选1门 | 4 | 4 |
办公软件高级应用 | 4 | 4 | ||
五 | 构成设计 | 限选1门 | 4 | 4 |
演讲与口才 | 4 | 4 | ||
5、六、七、八、九 | 陶瓷装饰 | 限选1门 | 4 | 19 |
陶瓷设计 | 4 | 19 |
技能实训课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求和职业类证书考试要求，对接真实职业场景或工作情境，在实践中提升学生专业技能、职业能力和劳动品质。包括图形语言实训、创意思维与设计实训、短视频创意制作实训实训、文化创意与策划实训、新媒体营销策划实训、文创产品设计实训等。
表：技能实训课程主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称（学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 图形语言实训 （1周/30学时） | 图形的思维训练；图形的创造；运用图形语言规律，完成视觉传达基本要素设计 | 对接真实职业场景或工作情境，在校内外组织开展实训；采用创意概念构思和概念执行的一体化技能训练式教学模式，以充分体现基于图形语言设计工作过程的头脑风暴、创意筛选、创意执行、展示效果评价与反馈为主导的课程教学模式；能在实训中培养能联想、会想象、善于观察、敢于创新的品质 |
2 | 创意思维与设计实训（1周/30学时） | 创意思维在设计中的参与方法；创意设计实践 | 对接真实职业场景或工作情境，在校内外组织开展实训；本实训采用理实一体化的教学模式，通过独立完成项目的方式培养学生的独立思考能力、创新能力和解决实际问题的能力；实训中运用案例分析、角色扮演和分组讨论等多元化的教学方法，培养学生的职业能力、社会能力和方法能力；培养学生的审美能力、艺术修养、实践分析和创新意识；培养正确的设计思维方式、自觉学习的素质；培养吃苦耐劳，团结协作的素质 |
3 | 短视频创意制作实训（1周/30学时） | 短视频的内容策划；短视频的拍摄、剪辑、发布与推广 | 对接真实职业场景或工作情境，在校内外组织开展实训；采用翻转课堂、项目驱动等教学方法，采用项目小组形式进行实训，通过拍摄短视频项目来教学与考察；在实训中激发对短视频制作的探索意识，培养学生的创新精神 |
4 | 文化创意与策划实训（1周/30学时） | 文化产品、文化品牌、文化活动创意与策划具体操作 | 对接真实职业场景或工作情境，在校内外组织开展实训；以文化领域典型的案例系统讲解产品、品牌、活动的策划与组织流程；结合市场进行实践教学，重点训练学生文化项目的组织与策划、流程管理和项目执行的能力，并以原创策划方案的落地执行质量作为考核依据；实训中培养学生职业兴趣、锻炼语言表达能力，培养沟通能力和协作精神 |
5 | 新媒体营销策划实训（1周/30学时） | 新媒体营销方法；新媒体营销工具的运用；新媒体运营实战 | 对接真实职业场景或工作情境，在校内外组织开展实训；采用“任务引领，项目驱动，情境真实，学做相辅”的教学模式，依托完善的实训条件，导入企业真实任务，实现学做合一；实训中培养学生的新媒体运营思维和互联网创业意识，提升学生的自学能力和可持续发展能力 |
6 | 文创产品设计实训 （1周/30学时） | 文化元素开发设计、传统文化元素开发设计、设计创新思维方式、设计制图、材料与工艺分析、文创产品案例、营销策划 | 对接真实职业场景或工作情境，在校内外组织开展实训；结合学科背景和创意思维，通过设计、制作和营销等环节，创造出文创产品和设计方案；提升学生专业素养和应用能力；培养学生文创策划的实践操作技能和文化创新能力 |
表：教学时间表（按周分配）
学期 | 学期 周数 | 理论与实践教学 | 集中实践教学课程和环节 | 机动周 | ||
授课 周数 | 考试 周数 | 周数 | ||||
一 | 20 | 17 | 1 | 军事理论与训练 | 1 | 0 |
专业认识与入学教育 | 1 | |||||
二 | 20 | 17 | 1 | 劳动实践 | 1 | 1 |
三 | 20 | 17 | 1 | 社会实践 | 1 | 1 |
四 | 20 | 17 | 1 | 图形语言实训 | 1 | 1 |
五 | 20 | 17 | 1 | 创意思维与设计实训 | 1 | 1 |
六 | 20 | 17 | 1 | 短视频创意制作实训 | 1 | 1 |
七 | 20 | 17 | 1 | 文化创意与策划实训 | 1 | 1 |
八 | 20 | 17 | 1 | 新媒体营销策划实训 | 1 | 1 |
九 | 20 | 13 | 1 | 文创产品设计实训 | 1 | 1 |
毕业设计 | 4 | |||||
十 | 20 | 0 | 0 | 岗位实习 | 18 | 2 |
合计 | 200 | 149 | 9 |
| 32 | 10 |
表：学时安排表
序号 | 课程类别 | 学时 | 占比 | 要求 |
1 | 公共基础课程 | 2072 | 41.1% | 不低于1/3 |
2 | 专业课程 | 2190 | 43.4% |
|
3 | 集中实践教学环节 | 780 | 15.5% |
|
总学时 | 5042 | / | / | |
其中：任选课程 | 708 | 14% | 不低于10% | |
其中：实践性教学 | 2620 | 52% | 不低于50% | |
说明：实践性教学学时包括采用理实一体化形式进行教学的实践学时和集中实践形式进行教学的实践学时。
按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
1.队伍结构
本专业现有学生120人，专业专任教师10人，目前学生数与专业专任教师比例为12:1，“双师型”教师占专业课教师数比例达100%，高级职称专任教师的比例为比例33.3%；专任教师队伍职称、年龄，形成合理的梯队结构，建有涵盖艺术设计、文创行业持续进行教学改革创新的专业教学团队。能够整合校内外优质人才资源，选聘手作之洲紫砂文化有限公司、蜀都文化创意有限公司等企业高级技术人员担任产业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业教研机制。
专任教师一览表
类型 | 姓名 | 学历 | 职称 | 职业资格等级 |
专业负责人 | 陆颖 | 本科 | 高级讲师 | 技师 |
专任教师 | 骆鑫媛 | 本科 | 助理讲师 | 技师 |
专任教师 | 秦建军 | 本科 | 高级讲师 | 高级工 |
专任教师 | 杨山林 | 本科 | 高级讲师 | 高级工 |
专任教师 | 顾文婧 | 本科 | 讲师 | 高级工 |
专任教师 | 葛丽华 | 硕士研究生 | 讲师 | 高级工 |
专任教师 | 宋明岳 | 本科 | 讲师 | 高级工 |
专任教师 | 吴亦影 | 本科 | 讲师 | 高级工 |
专任教师 | 崔踏耘 | 本科 | 讲师 | 高级工 |
专任教师 | 蒋亚男 | 硕士研究生 | 讲师 | 高级工 |
2.专任教师
专任教师具有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有文化产业、艺术设计、计算机科学与技术等相关专业本科及以上学历；全部具有职业教育教师资格和文化艺术领域有关证书；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人陆颖老师，本科学历，具有副高职称及陶瓷装饰高级技师职业资格证书，从事艺术设计类教学20年，较好地把握国内外文化艺术业、商务服务业等行业发展动态和方向，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、具有较强的教科研工作和社会服务能力，在本专业改革发展中起引领作用。
4.兼职教师
学校制订“兼职教师聘任与管理办法”，聘请了本地手作之洲紫砂文化有限公司谢作洲经理、蜀都文化发展有限公司陈海燕、鼎壹广告有限公司王鼎等担任兼职教师，他们都具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有高级专业技术职称，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实训实习基地。
1.专业教室
具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备了黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内外实训场所
校内外实训场所符合面积、安全、环境等方面的要求，实验、实训设施（含虚拟仿真实训场景等）先进，能够满足实验、实训教学需求，实验、实训指导教师确定，能够满足开展图形语言实训、创意思维与设计实训、短视频创意制作实训实训、文化创意与策划实训、新媒体营销策划实训、文创产品设计实训等实验、实训活动的要求，实验、实训管理及实施规章制度齐全。系部积极开展南京奥派新媒体技术等虚拟仿真实训项目。
表：校内外实训场所基本情况
序号 | 校内外实训场所 | 主要功能 | 主要设施设备配置 |
1 | 画室（2个） | 用于素描、色彩、图形语言等的实训教学 | 配备网络、多媒体投影设备、专业教学资源库、画具（50套）、静物台、静物等设备设施 |
2 | 平面设计实训室 | 用于设计软件、艺术设计制作、文创设计绘制等艺术设计实训 | 配备电脑（50台）、多媒体投影设备、专业教学资源库、教学软件 |
3 | 文化创意综合 实训室 | 用于文案写作、展示展览策划、文化活动策划、文化创意与策划、文创产品设计等实训 | 配备电脑（40台）、网络、多媒体投影设备、专业教学资源库、手绘板(40台)、工作台、多功能展台、陈列展示柜、陈列展板等设备设施 |
4 | 新媒体运营 实训室 | 用于图形图像处理、矢量图设计、创意思维与设计、短视频创意制作、新媒体营销策划等实训教学和职业技能等级证书考试认证等 | 配备电脑（50台）、网络、多媒体投影设备、摄影摄像器材、无线话筒、直播器材、专业教学资源库、数字媒体相关软件、直播平台等设备设施 |
5 | 陶瓷装饰 实训室（2个） | 陶瓷装饰、陶瓷设计实训教学和职业技能等级证书考试认证等 | 配备陶刻台、陶艺工具50套 |
3.实习场所
本专业已建有手作之洲紫砂文化有限公司、蜀都文化创意有限公司、宜兴鼎壹广告等规模较大校外实习基地。校外实习基地符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求。
根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，与学校合作的实习基地能提供工艺美术与创意设计、文化活动服务与指导、数字文化创意设计、新型媒体服务等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。
表：主要校外实习场所基本情况
序号 | 合作单位 | 合作形式 |
1 | 宜兴手作之洲紫砂文化有限公司 | 现代学徒制项目合作单位 |
2 | 宜兴蜀都文化创意有限公司 | 岗位实习 |
3 | 宜兴鼎壹广告有限公司 | 岗位实习、教师企业实践基地 |
4 | 宜兴茗扬天下茶业有限公司 | 岗位实习、教师企业实践基地 |
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
依据国家、省、学院关于教材的相关管理规定，学校制订《陶都中专办学点教材建设与管理方法》，建立了“校、系、教研组”三级审批管理制度，经过规范程序择优选用教材。专业（技能）课程教材能体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态。根据专业发展需要，学校将逐步开发部分校本特色教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。学校目前配备与本专业相关的图书2000多册，专业类图书文献主要包括文化创意产业技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理和文化类文献等。学校每年新增一定量图书，及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。
3.数字教学资源配置基本要求
本专业建设、配备与文化创意与策划专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，学校购买了直播电商、新媒体技术等虚拟仿真软件，满足专业主干课程教学需要。使用超星泛雅平台，建设网络教学和学习空间，满足学生在线学习与课余学习需求。教学资源种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
1.依据学校《专业设置与动态调整实施方法》，加强专业调研及专业论证，制订并滚动修订专业实施性人才培养方案。
2.依据学校《课程建设管理办法》、《课程标准编制与管理规定》，制订并滚动修订课程标准，积极引进企业优质资源，与企业合作开设课程、共建课程资源。
3.依据学校《教育教学质量监控体系运行条例》等相关制度，加强教学质量监控管理，持续推进人才培养质量的诊断与改进。
4.依据学校《教师教学工作规范》、《教学常规检查制度》，加强日常教学的运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，保持优良的教育教学秩序。
5.学校作为联院艺术专业建设指导委员会的委员单位，积极参加专指委组织的各类专业建设和教学研究活动，并组织团队编写了《江苏联合职业技术学院文化创意与策划专业指导性人才培养方案（2023级）》。
6.依据学校《教研活动制度》，建立集中教研制度，定期召开教学研讨活动，定期开设公开课、示范课并集中评课，通过集中研讨、评价分析等有效提升教师教学能力，持续提高人才培养质量。
7.依据学校《学生综合素质评价发展规划》、《学生综合素质评价实施方案》、《学生综合素质评价量化指标评分细则》等制度，对学生五年全周期、德智体美劳全要素进行纵向与横向评价，引导学生积极主动发展，促进五年制高职学生个性化成长和多样化成长。
8.依据学校《毕业生就业跟踪管理制度》，建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：
1.综合素质毕业评价等级达到合格及以上。
2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程及毕业设计（论文）成绩考核合格。
3.学生必须具备全国计算机等级考试（一级B）同等水平及以上（非计算机专业）的通用能力；
4.取得南京奥派1+X新媒体技术职业能力等级证书或陶瓷装饰国家职业职业技能等级三级证书之一。
5.修满本方案所规定的271学分。
1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）；
2.《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）；
4.《关于深入推进五年制高等职业教育人才培养方案制（修）订工作的通知》（苏联院教〔2023〕32号）。
5.《江苏联合职业技术学院文化创意与策划专业指导性人才培养方案（2023级）》。
1.规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学期周数按20周计算，其中教学周为18周，考试周为1周、机动1周。入学教育和军训安排在第一学期开设。
2.理论教学和实践教学按16-18学时计1学分（小数点后数学四舍五入）。军训、入学教育、社会实践、毕业论文、岗位实习等，1周计30个学时、1个学分。学生取得行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握有关技术技能，可按一定规则折算为学历教育相应学分。学生参加技能大赛、创新创业大赛等所取得的成绩，也可按《学校奖励性学分管理规定》折算为一定学分。
3.坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。通过课程、讲座、专题活动、校园文化布置等方式增强思政文化氛围、强化思政教育。组织学生定期开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动，提升学生社会责任感、担当精神等综合素养。
4.加强和改进美育工作、以音乐、美术课程为主体开展美育教育，积极开展艺术实践活动，艺术教育必修内容安排2个学分。
5.思想政治理论课程和历史课程等，因集中实践周导致学时不足的部分，利用自习课补足。
6.根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育不少于16学时。同时，在其他课程中渗透开展劳动教育，在课外、校外活动中安排劳动实践，设立劳动周。
7.岗位实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。岗位实习教学计划由学校与企业根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制度，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。
8.落实“1+X”证书制度，将实践性教学安排与技能等级证书或职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得毕业证书的同时，取得与1+X新媒体技术职业技能等级证书，鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
9.依据学校《五年制高职毕业论文（设计）管理办法》，加强毕业论文全过程管理，制定毕业论文课题范围和指导要求，配备指导老师，严格加强并引导学生遵循学术道德和学术规范。
序号 | 姓 名 | 单位名称 | 职称/职务 | 承担角色 |
1 | 王 涛 | 陶都中专办学点 | 高级讲师/系主任 | 负责人/执笔人 |
2 | 陆 颖 | 陶都中专办学点 | 高级讲师/专业带头人 | 执笔人 |
3 | 邢洁林 | 陶都中专办学点 | 高级讲师/教学管理处主任 | 审核人 |
4 | 顾俊锋 | 陶都中专办学点 | 高级讲师/系主任 | 成员 |
5 | 陈亚飞 | 陶都中专办学点 | 讲师/系部副主任 | 成员 |
6 | 顾文婧 | 陶都中专办学点 | 助理讲师/专业教师 | 成员 |
7 | 谢之州 | 手作之洲紫砂文化有限公司 | 经理 | 企业专家 |
8 | 朱 其 | 中超利永紫砂陶有限公司 | 人事经理 | 企业专家 |
9 | 高慧英 | 嘉兴职业技术学院文旅学院 | 副教授/院长 | 高校专家 |
附件1：五年制高等职业教育文化创意与策划专业教学进程安排表 | ||||||||||||||||||||
类别 | 属性 | 序号 | 课程名称 | 学时及学分 | 每周教学时数安排 | 考核方式 | ||||||||||||||
学时 | 实践教学学时 | 学分 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 考试 | 考查 | ||||||
17+1周 | 17+1周 | 17+1周 | 17+1周 | 17+1周 | 17+1周 | 17+1周 | 17+1周 | 13+5周 | 18周 | |||||||||||
公共 课程 | 必修课程 | 思想政治理论课程 | 1 | 中国特色社会主义 | 36 | 0 | 2 | 2 |
|
|
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| √ |
| |
2 | 心理健康与职业生涯 | 36 | 0 | 2 |
| 2 |
|
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| √ |
| ||||
3 | 哲学与人生 | 36 | 0 | 2 |
|
| 2 |
|
|
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|
|
|
| √ |
| ||||
4 | 职业道德与法治 | 36 | 0 | 2 |
|
|
| 2 |
|
|
|
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|
| √ |
| ||||
5 | 思想道德与法治 | 51 | 0 | 3 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
6 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 34 | 0 | 2 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| √ |
| ||||
7 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 51 | 0 | 3 |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
| √ |
| ||||
8 | 形势与政策 | 24 | 0 | 1 |
|
|
|
|
| 总8 | 总8 | 总8 |
|
| √ |
| ||||
9 | 语文 | 306 | 60 | 18 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| ||||
10 | 数学 | 272 | 60 | 16 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| ||||
11 | 英语 | 272 | 60 | 16 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| ||||
12 | 信息技术 | 136 | 68 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
13 | 体育与健康 | 298 | 260 | 18 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| √ |
| ||||
14 | 艺术（美术、音乐） | 34 | 15 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
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| √ | ||||
15 | 历史 | 72 | 12 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
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| √ |
| ||||
16 | 地理 | 68 | 12 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
|
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| √ | ||||
17 | 中华优秀传统文化 | 34 | 12 | 2 |
|
|
|
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|
| 2 |
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| √ | ||||
18 | 党史 | 26 | 10 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
| √ | ||||
任选课程 | 19 | 书法/陶文化 | 34 | 12 | 2 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
20 | 美育/社交礼仪 | 34 | 12 | 2 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| √ | ||||
21 | 职业素养/职业健康与安全 | 68 | 12 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| √ | ||||
22 | 篮球/乒乓球 | 34 | 17 | 2 |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| √ | ||||
23 | 文学欣赏/大学英语（专转本） | 52 | 12 | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| √ | ||||
24 | 中外优秀电影赏析/艺术鉴赏 | 26 | 12 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
| √ | ||||
公共基础课程小计 | 2070 | 646 | 120 | 24 | 22 | 14 | 14 | 11 | 10 | 10 | 7 | 10 | 0 |
|
| |||||
专业 课程 | 专业平台课程 | 必修课程 | 1 | 素描 | 136 | 78 | 8 | 4 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |
2 | 色彩 | 102 | 51 | 6 |
| 2 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
3 | 图形图像处理 | 136 | 68 | 8 |
|
| 4 | 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
4 | 管理学基础 | 34 | 17 | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
5 | 矢量图设计（AI） | 68 | 34 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
6 | 创意学基础 | 68 | 34 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
7 | 展示展览策划 | 68 | 34 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
8 | 文化产业概论 | 34 | 17 | 2 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| √ | ||||
专业核心课程 | 必修课程 | 9 | 图形语言 | 68 | 34 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||
10 | 创意思维与设计 | 68 | 34 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
11 | 创意文案写作实务 | 68 | 34 | 4 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| √ |
| ||||
12 | 短视频创意制作 | 68 | 34 | 4 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| √ |
| ||||
13 | 新媒体营销策划 | 136 | 68 | 8 |
|
|
|
|
|
| 4 | 4 |
|
| √ |
| ||||
14 | 文化创意与策划 | 68 | 34 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| √ |
| ||||
15 | 文化活动策划实务 | 68 | 34 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||||
16 | 文创产品设计 | 104 | 52 | 6 |
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
| √ |
| ||||
专业拓展课程 | 必修课程 | 17 | 摄影摄像技术 | 68 | 34 | 4 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| √ | ||
18 | 影视编辑（PR） | 68 | 34 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| √ | ||||
19 | VI设计 | 68 | 34 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| √ | ||||
20 | 包装设计 | 52 | 26 | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| √ | ||||
任选课程 | 21 | 速写/办公软件高级应用 | 68 | 34 | 4 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
22 | 构成设计/演讲与口才 | 68 | 34 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| √ | ||||
23 | 陶瓷装饰/陶瓷设计 | 324 | 162 | 19 |
|
|
|
| 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
|
| √ | ||||
技能实训课程 | 必修课程 | 24 | 图形语言实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
|
|
| √ | ||
25 | 创意思维与设计实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
|
| √ | ||||
26 | 短视频创意制作实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
| √ | ||||
27 | 文化创意与策划实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
| √ | ||||
28 | 新媒体营销策划实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
| √ | ||||
29 | 文创产品设计实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
| √ | ||||
专业课程小计 | 2190 | 1195 | 124 | 4 | 6 | 14 | 16 | 18 | 16 | 16 | 16 | 16 | 0 |
|
| |||||
集中实践教学环节 | 1 | 军事理论与训练（开学前开设） | 30 | 30 | 1 | 1周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
2 | 专业认识与入学教育 | 30 | 30 | 1 | 1周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
3 | 劳动实践 | 30 | 30 | 1 |
| 1周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
4 | 社会实践 | 30 | 30 | 1 |
|
| 1周 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
5 | 毕业设计 | 120 | 120 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4周 |
|
| √ | ||||
6 | 岗位实习 | 540 | 540 | 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18周 |
| √ | ||||
集中实践教学环节小计 | 780 | 780 | 26 | 1周 | 1周 | 1周 | 1周 | 1周 | 1周 | 1周 | 1周 | 5周 | 18周 |
|
| |||||
合计 | 5040 | 2621 | 270 | 28 | 28 | 28 | 30 | 29 | 26 | 26 | 23 | 26 | 18周 |
|
| |||||
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