五年制高等职业教育专业实施性人才培养方案
(2023级)
专业名称： 智能环保装备技术
专业代码： 420811
制订日期： 2023 年 8 月
目 录
八、教学进程及学时安排..............................9
（一）教学时间表..............................................9
（二）专业教学进程安排表.......................................9
（三）学时安排表..............................................9
九、教学基本条件..................................10
（一）师资队伍...............................................10
附件1：五年制高职智能环保装备技术专业教学进程表（2023级）
智能环保装备技术（420811）
初中应届毕业生
5年
所属专业大类（代码） | 资源环境与安全类（42） |
所属专业类（代码） | 环境保护类（4208） |
对应行业（代码） | 风机、风扇制造（3462）；气体、液体分离及纯净设备制造（3463）；环境保护专用设备制造（3591）；水污染治理(7721) |
主要职业类别（代码） | 车工（6-18-01-01） 装配钳工（6-20-01-01） 气体分离设备装配调试工（6-20-05-06） 工业废水处理工 （6-28-03-03） 环境污染防治工程技术人员（2-02-27-02） 污水处理工（4-09-07-01） |
主要岗位（群）或技术领域 | 环保装备设计技术； 环保装备制造技术； 环保装备安装与调试技术； 环保装备运营与管理技术； 环保装备维修与保养技术 |
职业类证书 |
|
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德和创新意识，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向智能环保设备制造、水污染治理行业的车工、装配钳工、风机装配调试工、气体分离设备装配调试工、工业废水处理工、环境污染防治工程技术人员、污水处理工等岗位，能够从事智能环保装备的初步设计与制造、安装与调试、运行与维护、智能化升级等工作的高素质技术技能人才。
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求。
1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.能够熟练掌握环保装备制造专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
3.勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划意识，有较强的集体意识和团队合作意识；
4.掌握基本身体运动知识和篮球、排球、乒乓球、羽毛球中的两项体育运动技能，达到国家学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
5.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成音乐、绘画等艺术特长或爱好；
6.弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与环保装备制造专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。
7、具备大智移云时代背景下，环保人员应有的业务能力、创新能力、技术能力、迁移能力、沟通能力及良好的职业素养。
8、发挥宜兴市“环保之乡”的地域优势，培养本专业所需的质量意识、环保意识、安全意识、数字素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力。
1.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论和科学文化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养；
2.掌握与智能环保装备制造从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握安全生产、绿色生产、绿色低碳、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识，了解环保装备制造发展新趋势；
3.掌握机械制图基本知识、熟练运用AutoCAD绘图软件和三维建模设计软件；
4.掌握电工技术、传感器与检测技术、智能组网技术等基础知识；
5.掌握智能制造装备及系统、智能制造技术基础知识；
6.掌握环保装备制造工艺，掌握环保装备原理及应用等专业综合知识；
7.掌握环保装备控制与 PLC 智能应用技术基础知识；
8.掌握数控加工编程与操作、环保装备安装与维护等基本技能；
1.具备探究学习、终身学习能力，分析问题和解决问题的能力，能适应新技术、新岗位的要求；具有批判性思维、创新思维、创业意识，具有较强的分析问题和解决问题的能力；
2.具备良好的语言表达能力、文字表达能力和沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识；
3.具备适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握环保装备制造领域数字化技能；能利用大数据采集技术对系统日志数据进行采集、迁移、预处理、清洗与集成、归纳与变换；
4.具备识读各类环保设备图、使用计算机辅助绘图软件进行环保装备初步设计的能力；
5.具备探究学习、终身学习和可持续发展的能力，能知晓智能制造技术的新理论、新技术和新趋势；能够对智能制造单元系统进行分析、选用和设计；
6.具备综合运用知识和整合知识的能力，能利用三维建模设计软件对环保装备典型零件进行建模、三维造型设计、组合装配等；
7.具备较强的动手能力和理论联系实际的能力，能熟练操作常见的机械加工设备，能对常见的环保装备进行操作、系统维护、安装、调试、检修及自动化控制；
8.具备分析问题和解决问题的能力，能对常见的机械加工设备和环保设备进行简单的维护保养，能排除常见的简单故障；
9.具备从事工业污水处理等职业的专业技能和综合能力，能独立完成样水采集、保存与预处理操作；能进行水质常规项目监测操作；能识读水处理工艺相关图纸；能完成在线监测仪表的读取记录工作；能根据工艺图纸完成水处理设备的安装调试和运行维护，能根据水质情况进行调整。
本专业包括公共基础课程、专业课程等。
按照国家、省、学院有关规定开齐开足公共基础课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策等思想政治课和语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史、物理、中华优秀传统文化等公共基础必修课程；宜兴是著名的“环保之乡”，有着源远流长的“茶”文化及“紫砂”文化，为体现学校“三全育人”优势，将开设茶艺欣赏、紫砂简史、党史、新中国史、美育、书法、文学欣赏、形体训练、篮球、绘画、创业与就业、英语口语、专转本英语、社会责任、社交礼仪、职业素养、数字经济、绿色环保、人口资源等公共基础任选课程。
表：公共基础任选课程设置参考
开设学期 | 模块 | 课程名称 | 选课方式 | 周课时 | 学分 |
四 | 知识拓展 | 茶艺欣赏 | 限选1门 | 2 | 1 |
紫砂简史 | 2 | 1 | |||
六 | 知识拓展 | 党史 | 限选1门 | 2 | 1 |
新中国史 | 2 | 1 | |||
七
| 知识拓展 | 美育 | 学校特色课程（混班） 限选2门 | 2 | 1 |
书法 | 2 | 1 | |||
文学欣赏 | 2 | 1 | |||
形体训练 | 2 | 1 | |||
篮球 | 2 | 1 | |||
绘画 | 2 | 1 | |||
八 | 知识拓展 | 创业与就业 | 限选1门 | 2 | 1 |
演讲与口才 | 2 | 1 | |||
九 | 知识拓展 | 英语口语 | （混班） 限选4门
| 2 | 1 |
专转本英语 | 2 | 1 | |||
社会责任 | 2 | 1 | |||
社交礼仪 | 2 | 1 | |||
职业素养 | 2 | 1 | |||
数字经济 | 2 | 1 | |||
绿色环保 | 2 | 1 | |||
人口资源 | 2 | 1 |
专业课程包括专业平台课程、专业核心课程、专业拓展课程等。
专业平台课程的设置时，注重培养学生专业基础素质与能力，为专业核心课程的学习奠定基础。包括机械制图、环保装备CAD、电工电子技术、机械常识、智能制造技术、智能制造装备及系统、环保装备三维建模设计、传感器与检测技术等必修课程。
表：专业平台课程主要教学内容与要求
序号 | 课程名称（学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 机械制图 （128学时） | 制图基础；投影基本知识项目；点、直线和平面；立体投影；组合体视图项目；轴测图；典型环保设备常用的表达方式；环境工程施工图 | 能掌握绘图工具及仪器的使用；几何作图；会画简单立体结构的三视图；能够用三面投影规律绘图；能够用直线投影绘图；能够完成平面投影绘图；能够运用点、线、面的投影规律分析立体表面点、钱、面的投影特征；会分析组合体构成；能够画出复杂组合体三视图和通过投影规律判断截交线；能够通过三视图绘制简单正等测；学会局部放大图、简化画法和其他的规定画法图；能够绘彻简单的环境工程施工图；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
2 | 环保装备CAD （64学时） | 环境工程CAD绘图综述、绘图基本使用方法、基本图形绘制方法；图形修改和编辑基本方法 | 掌握工程专业制图标准和规范，理解精确绘图的重要性；熟悉Autocad软件，掌握绘图操作方法和技巧；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
3 | 电工电子技术 （128学时 ） | 安全用电知识；直流电路；正弦交流电路；变压器与电动机；电动机控制电路：常用半导体元器件：放大电路及运算电路；数字电子技术基本知识 | 熟悉电工电子技术的基本工作内容、职业规范、安全用电常识及电路符号；初步掌握电工电子技术的基础常识，熟悉电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；能读懂一般常见的电气控制系统图；掌握三相异步电动机基本控制电路的工作原理；掌握常用电路元器件的名称、种类、参数、选用及检测基本常识； |
4 | 机械常识 （64学时） | 机械结构认知；机械连接相关知识，；常用机械机构；支承零部件；机械的节能环保与安全防护 | 了解机械结构，熟悉机械连接，包括键连接、销连接、螺纹连接、联轴器、离合器、制动器等；熟悉常用机构，能理解工业机器人机械机构；掌握常见机械传动，如机器人上的带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系等；熟悉支承零部件，包括轴、轴承等；了解机械的节能环保与安全防护；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
5 | 智能制造技术 （64学时） | 智能制造概论；智能制造的关键技术；智能制造的装备系统；智能制造中的工业机器人 ；智能制造的数字化制造技术；智能制造中的控制技术；现智能制造中的检测技术；工程材料的智能制造 | 了解智能制造技术发展的新理论、新技术和最新发展趋势；掌握智能制造技术的基本理论和所涉及的基本方法，具有分析、选用和设计智能制造单元系统的能力；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
6 | 智能制造装备及系统 （64学时） | 智能制造装备的基本概念、分类、发展现状；智能制造的基础理论与关键技术；智能数控车床；智能车削生产线；智能精密卧式加工中心；机床箱体类零件智能制造系统；智能伺服压力机；智能冲压生产线 | 掌握智能制造装备的基本概念、分类、发展现状；掌握智能制造装备的技术特征；了解智能制造装备的关键核心技术；了解高档数控机床；了解工业机器人的结构；了解智能生产线；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
7 | 环保装备三维建模设计 （64学时） | 三维建模设计软件基本操作；草图绘制；特征建模；零件设计；钣金；装配；工程图 | 熟悉三维建模设计软件基本操作；能对环保装备典型零件进行草图绘制；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
8 | 传感器与检测技术 （60学时） | 传感器的基本概念、组成部分、常用种类以及特性参数特点；电阻应变式传感器、热电阻传感器、电容式传感器、湿敏传感、电感式传感器、电涡流式传感器、压电式传感器等多种工业典型应用传感器的原理分析、电路检测、实际应用 | 了解传感器的组成部分及其作用，传感器性能参数的计算；知道常用传感器的工作原理及其应用，会根据系统要求正确进行传感器的选择，并对其测量电路进行性能检测；培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
2.专业核心课程
专业核心课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求，注重理论与实践一体化教学，提升学生专业能力，培养学生职业素养。包括数控加工编程与操作、环保装备制造工艺、环保装备原理及应用、环保装备控制与PLC智能应用技术、环保装备安装与维护、智能组网技术、环保物联网系统设计等必修课程。
表：专业核心课程主要教学内容与要求
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 数控加工编程与操作 （60学时） | 数控加工工艺基础；数控加工常用刀具；数控机床夹具基础：数控车削工艺及编程技术 | 熟悉常用数控机床的工艺特点，能编制数控加工工艺；掌握数控机床的操作技能；能选用刀具、在线测量、选择加工方式；具备常用数控机床的维护保养能力；掌握数控编程和仿真软件应用技术，具备手工编制一般加工程序的初步能力；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
2 | 环保装备制造工艺 （124学时） | 设备制造方法概述；机械加工质量；机械加工工艺规程；设备装配及组装工艺；设备制造的质量检验；典型环保设备零部件的制造；非金属材料类设备的制造方法 | 掌握环保装备制造工艺的基本理论、基本概念、制造方法；能编制典型零件加工工艺规程，熟悉环保设备的装配；了解产品质量的检测方法；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
3 | 环保装备原理及应用 （64学时） | 环保装备基础知识；环保装备设计基础；水污染控制设备；大气污染控制设备；固体废弃物处理设备；噪声控制设备 | 了解环保设备选用与设计中的基础知识，掌握常见的水处理设备、大气污染控制设备、固体废弃物处理设备及噪声控制设备的原理、设计及应用；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
4 | 环保装备控制与PLC智能应用技术（124学时） | 可编程控制器的构成及工作原理；PLC编程、控制指令功能及应用分析；典型案例分析 | 了解PLC的种类、应用特点，熟悉PLC的基本结构及常用编程指令；会根据控制要求，合理分配I/O 端子、设计PLC控制原理图；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
5 | 环保装备安装与维护 （60学时） | 污水处理设施调试、运营、维护和管理;大气治理设施调试、运营、维护和管理;固废处理处置设施调试、运营、维护和管理 | 了解环保设备工作原理，掌握环保设备安装与维护基础理论，了解常用污水处理、大气治理、固废处理处置设备的运营、维护和管理的基本知识，能够根据工艺要求选择合适的水污染治理、大气污染治理设备，能够对设备进行日常的运行操作和维护保养，并且能够对设备常见的故障进行排除，使设备正常运转；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
6 | 智能组网技术 （60学时） | 计算机网络基本概念；局域网技术；广域网技术；网络应用技术 | 了解计算机网络的基本知识、网络体系结构；熟悉网络应用及各种接入技术；掌握局域网、广域网工作原理及组网技术；能使用互联网上的资源；会组建中小型局域网，并对网络能进行一般的优化和管理；能根据用户需求，对网络进行IP地址的规划；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
7 | 环保物联网系统设 （90学时） | 物联网系统设计概论；物联网体系结构与网络设计方法；物联网系统感知层设计；物联网系统网络层设计；物联网系统应用层设计；物联网系统设计的应用案例 | 了解物联网系统设计基本知识；掌握物联网体系结构和网络的设计方法；了解物联网的感知层、网络层和应用层的基本拓扑结构、设计过程和方法；挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能 |
3.专业拓展课程
专业拓展课程的设置对接智能环保设备制造、水污染治理行业前沿，促进学生全面发展，培养学生综合职业能力。专业拓展必修课程开设环境污染治理技术、环境管理与法规、环境大数据采集技术等。根据本校特色、宜兴环保产业发展以及学生成长需求，将液压与气压传动、机械产品数字化设计、工业机器人编程与操作、环境保护概论、环境工程施工管理、环境监测、环境工程仪表与自动控制、数据分析与应用、企业环境管理等课程设定为专业任选课程。
表：专业拓展课程（必修课程）主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 环境污染治理技术 （90学时） | 污水处理概述、废水处理方法、废水再生回用和最终处置等；大气污染的基本概念、治理技术；固体废物的治理；其他污染防治技术（噪声和振动的防治、辐射污染的控制、热污染及防治）；可持续发展与清洁生产等 | 了解污水处理概述，掌握废水处理方法（物理处理、化学处理、物化处理、生化处理等）、废水再生回用和最终处置等。掌握大气污染的基本概念、掌握大气污染的治理技术（颗粒污染物、气态污染物的治理）。掌握固体废物的治理的概念，掌握固体废物的处理技术，能进行固体废物的资源化处置。了解其他污染（噪声振动、辐射污染、热污染）防治技术、可持续发展与清洁生产等概念 |
2 | 环境管理与法规 （32学时） | 环境管理基本概念；环境管理制度和标准；环境管理常见类型；环境保护法律法规、制度、环境法的基本原则、环境法律责任；环境污染防治法等 | 了解环境管理概念、类型、性质、特点、手段；熟悉环境管理制度和标准；了解宏观环境管理、区域环境管理、建设项目环境管理、工业企业环境管理；熟悉环境保护法律法规、制度、环境法的基本原则、环境法律责任；了解环境污染防治法等 |
3 | 环境大数据采集技术 （48学时） | 大数据概述（大数据基础、大数据技术，大数据影响及思维方式、大数据伦理与安全）；大数据采集技术、系统日志数据采集；大数据迁移；互联网数据采集；数据预处理基础；数据清洗与集成；数据归纳与变换；大数据采集实验；大数据预处理实验；大数据采集与预处理应用案例分析等 | 了解大数据的相关基本知识：大数据基础、技术，影响及思维方式、伦理与安全等。掌握大数据采集技术的基础知识、系统日志数据采集、大数据迁移、互联网数据采集、数据预处理基础、数据清洗与集成、数据归纳与变换；能顺利进行大数据的采集实验及预处理实验；能对大数据采集与预处理案例进行分析等 |
表：专业任选课程设置参考
开设学期 | 模块 | 课程名称 | 选课方式 | 周课时 | 学分 |
四 | 知识拓展 | 液压与气压传动 | 限选1门 | 2 | 2 |
工业机器人编程与操作 | 2 | 2 | |||
五 | 知识拓展 | 数据分析与应用 | 限选1门 | 3 | 3 |
人工智能基础与应用 | 3 | 3 | |||
六 | 知识拓展 | Potoshop图形图像处理 | 限选1门 | 4 | 4 |
机械产品数字化设计 | 4 | 4 | |||
七 | 知识拓展 | 企业环境管理 | 限选1门 | 4 | 4 |
环境保护概论 | 4 | 4 | |||
八 | 知识拓展 | 环境监测 | 限选1门 | 5 | 5 |
环境工程仪表与自动控制 | 5 | 5 | |||
九 | 技能拓展 | 环境工程施工管理 | 限选1门 | 4 | 4 |
水环境监测与治理职业技能设计 | 4 | 4 |
技能实训课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求和职业类证书考试要求，对接真实职业场景或工作环境，在实践中提升学生专业技能，职业能力和劳动品质。包括机械加工技术训练、环保设备CAD技能训练、电工电子技术技能实训、环保装备三维建模设计实训、装配钳工中级工技能训练与考级、PLC编程实训、装配钳工高级工技能训练与考级、环保设备安装与维护实训、1+X污水处理实训与考级等。
表：专业技能实训课程主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称 （周/学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 机械加工技术训练 （2周/ 60学时） | 钳加工技术：包含划线、削、锉削、孔加式等；车加工技术：车床操作、车刀的刃磨、轴类零件的加工、套类零件的加工、圆锥面的加工、螺纹的加工等；铣削加工：铣床操作、平面铣削、沟槽铣削、六角螺母铣削、键槽铣削 | 对接真实的机械加工环境，在校内组织开展实训，结合限位块、三角螺纹轴、夹具V型铁等实训项目，掌握机械加工相应工种（钳加工、车削加工、铣削加工）的操作要领，正确使用常用量具、夹具等；能加工较复杂零件； 进行质量检测，并分析影响质量的原因；熟悉常用设备日常维护和保养的相关知识，培养安全操作、文明生产、环境保护和节约资源的职业素养，具有规范操作的职业习惯 |
2 | 环保装备CAD技能实训 （1周/ 30学时） | 污水处理厂平面图；废水处理工程绘图；固体废物处理工程绘图；废气处理工程绘图；噪声处理工程绘图 | 对接真实的环境工程CAD绘图工作任务，在校内组织开展实训，结合污水处理厂平面图、废水处理工程绘图、固体废物处理工程绘图、废气处理工程绘图、噪声处理工程绘图等操作实例，熟悉Autocad软件，掌握绘图操作方法和技巧；掌握工程专业制图标准和规范，培养团队合作、沟通协作能力 |
3 | 电工电子技术技能实训 （1周 /30学时） | 用电事故应急处理；常用工具及仪表的使用；照明电路安装；电子测量、装接、调试训练 | 对接真实的工作情境，在校内开展实训；掌握安全用电常识，正确处理突发事件并急救；能按图选用和装拆电气元件；掌握测量技术安装与维护照明电路；培养创新思维和能力、学以致用的素质；合作、自主、研究性学习的习惯 |
4 | 环保装备三维建模设计实训（1周 /30学时） | 盖板二维造型；螺旋轴造型；瓶子造型（吹塑件）；玩具飞机造型（注塑件）；外盖造型（钣金件） | 对接真实的工作情境，在校内组织开展实训，通过盖板二维、螺旋轴、瓶子造型（吹塑件）、玩具飞机造型（注塑件）、外盖造型（钣金件）等真实案例，掌握利用三维建模软件完成三维造型设计，并将三维模型生成工程图纸的方法与技巧；培养团队合作、沟通协作能力 |
5 | 装配钳工中级工技能训练与考级 （3周/ 90学时） | 锉削七巧板；加工小榔头；锉配凹凸件；机械传动装配与调试 | 对接真实的工作情境，在校内组织开展实训，通过锉削七巧板；加工小榔头；锉配凹凸件；机械传动装配和调试等实训任务，掌握装配钳工的操作技能及技术要点；学会编制工艺、选用工量具，按图纸和技术要求，制订合理的加工方案并加工，达到精度要求；能对设备进行日常维护和保养。养成安全操作和文明生产的职业素养，具有规范操作的职业习惯 |
6 | PLC编程实训 （1周/ 30学时） | 三相异步电动机的正反转控制、顺序启动控制、Ｙ-△降压启动控制；灯彩灯循环点亮；花式喷泉系统 | 对接真实的工作情境，在校内组织开展实训，通过三相异步电机机的正反转控制、顺序启动控制、Ｙ-△降压启动控制；灯彩灯循环点亮；花式喷泉系统等实训项目，能读懂常见的电气控制系统图，掌握三相异步电动机基本控制电路工作原理；能按工作需要制定工艺；能对常见电气设备故障应急处理、正确及时处理用电事故；能检测并判断常规电路故障并排除；培养安全操作和文明生产的职业素养，具有规范操作的职业习惯 |
7 | 环保装备安装与维护实训 （1周 / 30学时） | 污泥处理设备安装与调试；污水处理工艺设备设计；污水处理设施调试、运营、维护和管理 | 对接真实的工作情境，在校内组织开展实训，掌握污水处理厂污泥脱水设备的类型、结构、安装调试要点，会分析两类污泥脱水机设备的异同；掌握污水处理厂水处理设备的选型设计要点；能根据要求选择合适的设备，并对设备进行日常的运行操作和维护保养，能对常见故障进行排除；培养安全操作和文明生产的职业素养，具有规范操作的职业习惯；培养精益求精的工匠精神大国工匠精神 |
8 | 装配钳工高级工技能训练与考级 （6周/180学时） | 滑块连杆组合件的制作；直角拼接件的制作；凹凸定位组合件的制作；液（气）压系统的安装与调试、排故；机械传动装配与调试 | 对接真实的工作情境，在校内组织开展实训，通过对滑块连杆组合件的制作；直角拼接件的制作；凹凸定位组合件的制作；液（气）压系统的装配、调试及排故；机械传动装配与调试等实训任务，掌握装配钳工高级工的操作要点；会编制工艺、选用工量具及设备，按图纸及技术要求，制订合理的加工方案，保证精度；读懂复杂设备机械、液(气)压系统原理图；能根据技术要求，编制装配工艺规程；能装配机械传动设备并达到技术要求；能对设备进行日常维护和保养。养成安全操作和文明生产的职业素养，具有规范操作的职业习惯，达到高级工技术要求 |
9 | 1+X污水处理实训与考级 （4周/120学时） | 水环境监测；工程图设计与设备安装；自动化控制；设施运维；安全生产与应急处置 | 对接真实的职业场景或工作情境，在校内组织开展实训，能独立完成样水采集、保存与预处理；能进行水质常规项目监测操作；能识读水处理工艺相关图纸；能完成在线监测工作；能根据工艺图纸完成水处理设备的安装调试和运行维护；能根据水质情况进行调整；具备从事污水处理等职业的专业技能和综合能力；养成文明生产、安全操作的良好习惯，达到中级工技术要求 |
学期 | 学期 周数 | 理论与实践教学 | 集中实践教学课程和环节 | 机动周 | ||
授课 周数 | 考试 周数 | 周数 | ||||
一 | 20 | 16 | 1 | 军事理论与实训 | 1 | 0 |
专业认识与入学教育 | 1 | |||||
机械加工技术训练 | 1 | |||||
二 | 20 | 16 | 1 | 劳动实践 | 1 | 1 |
机械加工技术训练 | 1 | |||||
三 | 20 | 16 | 1 | 社会实践 | 1 | 1 |
环保装备CAD技能实训 | 1 | |||||
四 | 20 | 16 | 1 | 电工电子技术技能实训 | 1 | 1 |
环保装备三维建模设计实训 | 1 | |||||
五 | 20 | 15 | 1 | 装配钳工中级工技能训练与考级 | 3 | 1 |
六 | 20 | 16 | 1 | 装配钳工高级工技能训练与考级 | 2 | 1 |
七 | 20 | 15 | 1 | PLC编程实训 | 1 | 1 |
环保装备安装与维护实训 | 1 | |||||
装配钳工高级工技能训练与考级 | 1 | |||||
八 | 20 | 15 | 1 | 装配钳工高级工技能训练与考级 | 3 | 1 |
九 | 20 | 8 | 1 | 1+X污水处理实训与考级 | 4 | 1 |
毕业设计（论文） | 4 | |||||
十 | 20 | 0 | 0 | 岗位实习 | 18 | 2 |
合计 | 200 | 135 | 9 |
| 46 | 10 |
序号 | 课程类别 | 学时 | 占比 |
1 | 公共基础课程 | 1932 | 38.6% |
2 | 专业课程 | 2296 | 45.8% |
3 | 集中实践教学环节 | 780 | 15.6% |
总学时 | 5008 | / | |
其中：任选课程 | 526 | 10.5% | |
其中：实践性教学 | 2566 | 51.2% | |
说明：实践性教学学时包括采用理实一体化形式进行教学的实践学时和集中实践形式进行教学的实践学时。
按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
1.队伍结构
2023年本专业进行第一届招生，现有学生36人。根据学校事业发展规划，五年后该专业学生预计将达到175人左右，现有专业专任教师数9人，学生数与专业专任教师比例为19.5:1，“双师型”教师占专业课教师数比例达77.8%，高级职称专任教师的比例为55.6%，专任教师队伍职称、年龄，形成合理的梯队结构，建有涵盖智能控制、环保机械制造方向能持续进行教学改革创新的王国军名师工作室教学团队。能够整合校内外优质人才资源，选聘江苏金环科技有限公司二级建造师丁俊鹏、江苏蓝必盛化工环保股份有限公司副总经理徐林兰等企业高级技术人员担任产业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业教研机制。
专任教师一览表
类型 | 姓名 | 学历/学位 | 职称 | 职业资格等级 |
专业带头人 | 周丽勤 | 本科/学士 | 高级讲师 | 钳工技师 计算机辅助设计高级工 |
专任教师 | 王国军 | 研究生/硕士 | 高级讲师 | 维修电工技师 |
专任教师 | 陈章 | 研究生/硕士 | 高级讲师 | 钳工高级技师 |
专任教师 | 刁亮琦 | 本科/学士 | 高级讲师 | 数控车床操作技师 |
专任教师 | 邵旭芝 | 研究生/硕士 | 高级讲师 | 钳工技师 数控车床高级工 |
专任教师 | 王科冰 | 本科/学士 | 讲师 | 维修电工高级工 |
专任教师 | 闵文吉 | 本科/学士 | 讲师 | 计算机网络管理员三级 |
专任教师 | 周潮 | 本科/学士 | 助理讲师 | 钳工高级工 |
专任教师 | 陈思怡 | 研究生/硕士 | 助理讲师 | 工业污水处理工 |
2.专任教师
专任教师具有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有机械制造及其自动化、物联网技术、环境工程等相关专业本科及以上学历；具有职业教学教师资格和具有钳工、数控车工、维修电工等职业资格证书；具有智能环保装备技术专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；专业教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人周丽勤老师、研究生学历，具有副高职称、钳工技师和计算机辅助设计高级工等国家职业资格证书，从事加工制造类专业教学二十多年，有多年在环保装备制造企业实践经历，具有扎实的专业理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，并达到相应的技术技能水平；能落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；熟悉加工制造、环保行业和产业现状和发展需求，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作；社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。
4.兼职教师
学校制订有“兼职教师聘任与管理办法”，聘请了江苏金环科技有限公司二级建造师丁俊鹏、江苏蓝必盛化工环保股份有限公司副总经理徐林兰、宜兴市和桥镇成人文化技术学校姜燕篪校长等企业高级技术人员担任兼职教师，他们都具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有高级专业技术职称，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实训实习基地。
1.专业教室
具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备了黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内外实训场所
校内外实训场所符合面积、安全、环境等方面的要求，实验、实训设施（含虚拟仿真实训场景等）先进，能够满足实验、实训教学需求，实验、实训指导教师确定，能够满足开展机械加工技术训练、CAD、电工电子技术技能实训、数控车实训等实验、实训活动的要求，实验、实训管理及实施规章制度齐全。
表：校内实训场所基本情况
序号 | 名称 | 主要功能 | 主要设施设备配置 |
1 | 钳工实训室 | 用于机械加工技术、装配钳工技能训练 | 配备台虎钳、工作台、钳工工具、常用刀具（60台套）；工量具（90套）、台式钻床（5台）、砂轮机（2台）、平板（6块）等设备 |
2 | 车工实训室 | 用于机械加工技术训练 | 配备C6140普通车床（25台套）、砂轮机（6台套）、锯床（1台）、工量具（30套）等设备 |
3 | CAD/CAM实训室 | 环保装备CAD实训 三维建模设计实训 | 配备高性能计算机49台，安装有Autocad、Solidworks、inventor、Unigraphics NX等软件等设备 |
4 | 维修电工实训室 | 用于电工实训 | 配备维修电工考核装置（20台）、车床电路智能实训考核单元（20套）、铣床电路智能实训考核单元（20套）、照明电路实验板（20块）、计算机（1台）等设备 |
5 | 电子技术实训室 | 用于电子实训 | 配备电子实训台、电烙铁、架（各40套）；直流稳压电源、示波器、信号发生器等（10套）等设备 |
6 | PLC编程实训室 | 用于环保装备控制与 PLC 智能应用技术、PLC编程实训 | 配备PTPLC-A型可编程控制器实训台（24套）、各种机床电气控制电路模板（6套）、计算机及软件(24套) 等设备 |
7 | 数控车实训室 | 用于数控车削操作 | 配备数控车床（12台），工、夹、量、刃具（12套）等设备 |
8 | 环保装备安装与维护实训室（校外） | 用于环保装备安装与维护实训 | PCB电路板废水处理综合实训平台（1套）、生活废水处理综合实训平台（1套）、熔化极气体保护焊机及配件（2套）、氩弧焊焊机及配件（2套）、移动式焊烟除尘器（2台）等设备 |
9 | 环境工程仿真实训室（校外） | 用于1+X污水处理实训与考级 | 配有40台高性能电脑，安装有水环境监测与治理虚拟仿真软件、大气污染控制虚拟仿真软件、给排水工程虚拟仿真软件、固废处理处置虚拟仿真软件等实训软件，水环境监测与治理技术综合实训平台等设备 |
10 | 环保物联网实训室 | 用于传感器与检测技术、智能组网技术、环保物联网系统设计 | 计算机（24台）、物联网实训装置（24台）等设备 |
11 | 液压与气动实训室 | 用于液压和气动系统的安装、调试、维护及故障排除实训 | 配备YTHYQ-1A型液压与气压传动综合实训装置（2台套）、YTHQC-1C型 气动与PLC控制实训装置（8台套）、电脑（10台）等设备 |
3.实习场所
校外实习基地符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。
根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，与学校合作的校外实习基地能提供环保装备设计、制造、安装与调试等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，能满足学生实习需求；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。
表：主要校外实习场所基本情况
序号 | 合作单位 | 合作形式 |
1 | 江苏金环科技有限公司 | 现代学徒制项目合作单位 |
2 | 江苏蓝必盛化工环保股份有限公司 | 现代学徒制项目合作单位 |
3 | 百事德机械(江苏)有限公司 | 岗位实习、教师企业实践基地 |
4 | 凌志环保股份有限公司 | 岗位实习、教师企业实践基地 |
5 | 宜兴市和桥镇金达盛环保设备厂 | 岗位实习、教师企业实践基地 |
6 | 宜兴市沙滩环保科技有限公司 | 岗位实习、教师企业实践基地 |
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
依据国家、省、学院关于教材的相关管理规定，学校制订了《陶都中专办学点教材建设与管理方法》，建立了“校、系、教研组”三级审批管理制度，经过规范程序择优选用教材。专业（技能）课程教材能体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态。根据专业发展需要，学校将逐步开发部分校本特色教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查阅、借阅。学校目前配备与本专业相关的图书2000多册，专业类图书文献主要包括智能环保设备制造、水污染治理行业中相关的政策法规、行业标准、技术规范、设计手册等。学校每年新增一定量图书，及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与智能环保装备技术专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库，目前已有机械制图、电工电子技术、机械常识、数控加工编程与操作等课程资源库，将逐步添置水环境监测与治理虚拟仿真软件、污水处理虚拟仿真软件等实训软件，开发环保装备三维建模设计、环保装备制造工艺等课程教学资源库，使本专业数字教学资源种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
1.依据学校《专业设置与动态调整实施方法》，加强专业调研及专业论证，制订并滚动修订专业实施性人才培养方案。
2.依据学校《课程建设管理办法》、《课程标准编制与管理规定》，制订并滚动修订课程标准，积极引进企业优质资源，与企业合作开设课程、共建课程资源。
3.依据学校《教育教学质量监控体系运行条例》等相关制度，加强教学质量监控管理，持续推进人才培养质量的诊断与改进。
4.依据学校《教师教学工作规范》，《教学常规检查制度》加强日常教学的运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，保持优良的教育教学秩序。
5.学校作为联院环境与化工专业建设指导委员会的成员单位，积极参加专指委组织的各类专业建设和教学研究活动。
6.依据学校《教研活动制度》，建立集中教研制度，定期召开教学研讨活动，定期开设公开课、示范课并集中评课，通过集中研讨、评价分析等有效提升教师教学能力，持续提高人才培养质量。
7.依据学校《学生综合素质评价发展规划》、《学生综合素质评价实施方案》、《学生综合素质评价量化指标评分细则》等制度，对学生五年全周期、德智体美劳全要素进行纵向与横向评价，引导学生积极主动发展，促进五年制高职学生个性化成长和多样化成长。
8.依据学校《毕业生就业跟踪管理制度》，建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：
1.综合素质毕业评价等级达到合格及以上。
2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程及毕业设计（论文）成绩考核合格。
3.学生必须具备普通高校计算机一级同等水平及以上（非计算机专业）的通用能力；
4.取得本方案所规定的装配钳工高级技能等级证书、1+X污水处理中级技能等级证书。
5.修满本方案所规定的268学分。
1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）；
2.《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）；
4.《江苏联合职业技术学院关于深入推进五年制高等职业教育人才培养方案制（修）订工作的通知》（苏联院教〔2023〕32号）。
1.规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学期周数按20周计算，其中教学周为18周，考试周为1周、机动1周。入学教育和军训安排在第一学期开设。
2.理论教学和实践教学按16-18学时计1学分（小数点后数学四舍五入）。军训、入学教育、社会实践、毕业论文、岗位实习等，1周计30个学时、1个学分。学生取得行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握有关技术技能，可按一定规则折算为学历教育相应学分。学生参加技能大赛、创新创业大赛等所取得的成绩，也可按《学校奖励性学分管理规定》折算为一定学分。
3.坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。通过课程、讲座、专题活动、校园文化布置等方式增强思政文化氛围、强化思政教育。组织学生定期开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动，提升学生社会责任感、担当精神等综合素养。
4.加强和改进美育工作、以音乐、美术课程为主体开展美育教育，积极开展艺术实践活动，艺术教育必修内容安排2个学分。
5.思想政治理论课程和历史课程等，因集中实践周导致学时不足的部分，利用自习课补足。
6.根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育不少于16学时。同时，在其他课程中渗透开展劳动教育，在课外、校外活动中安排劳动实践，设立劳动周。
7.岗位实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。岗位实习教学计划由学校与企业根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制度，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。
8.落实“1+X”证书制度，将实践性教学安排与技能等级证书或职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得毕业证书的同时，取得与本专业相关的技能等级证书或职业资格证书，鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
9.依据学校《五年制高职毕业论文（设计）管理办法》，加强毕业论文全过程管理，制定毕业论文课题范围和指导要求，配备指导老师，严格加强并引导学生遵循学术道德和学术规范。
序号 | 姓名 | 单位名称 | 职称/职务 | 承担角色 |
1 | 周丽勤 | 陶都中专办学点 | 高级讲师/教师 | 负责人 |
2 | 邢洁林 | 陶都中专办学点 | 高级讲师/教学管理处主任 | 执笔人 |
3 | 邵旭芝 | 陶都中专办学点 | 高级讲师/系主任 | 审核人 |
4 | 王国军 | 陶都中专办学点 | 高级讲师/副校长 | 成员 |
5 | 刁亮琦 | 陶都中专办学点 | 高级讲师/教师 | 成员 |
6 | 周明康 | 无锡工艺职业技术学院 | 副教授/机电与信息工程学院院长 | 高校专家 |
7 | 徐林兰 | 江苏蓝必盛化工环保股份有限公司 | 工程师/副总 | 企业专家 |
8 | 顾万建 | 江苏金环科技有限公司 | 高级工程师/副总 | 企业专家 |
附件：五年制高等职业教育智能环保装备技术专业教学进程安排表
1
附件1：五年制高职智能环保装备技术专业教学进程安排表(2023级） | |||||||||||||||||||
课程类别 | 属性 | 序号 | 课程名称 | 学时及学分 | 周学时及教学周安排 | 考核方式 | |||||||||||||
学时 | 实践教学时间 | 学分 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 考试 | 考查 | |||||
16+2 | 16+2 | 16+2 | 16+2 | 15+3 | 16+2 | 15+3 | 15+3 | 8+10 | 0+18 | ||||||||||
公 共 基 础 课 程 | 必修课 | 思想政治课 | 1 | 中国特色社会主义 | 36 | 0 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
|
2 | 心理健康与职业生涯 | 36 | 0 | 2 |
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
3 | 哲学与人生 | 36 | 0 | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
4 | 职业道德与法治 | 36 | 0 | 2 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
5 | 思想道德与法治 | 48 | 0 | 3 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
| √ |
| |||
6 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 32 | 0 | 2 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| √ |
| |||
7 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 48 | 0 | 3 |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
| √ |
| |||
8 | 形势与政策 | 24 | 0 | 1 |
|
|
|
|
| 总8 | 总8 | 总8 |
|
| √ |
| |||
9 | 语文 | 288 | 40 | 18 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| |||
10 | 英语 | 256 | 40 | 16 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| |||
11 | 数学 | 256 | 40 | 16 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| |||
12 | 信息技术 | 128 | 64 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
13 | 体育与健康 | 288 | 258 | 16 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| √ |
| |||
14 | 艺术（美术、音乐） | 36 | 14 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
15 | 历史 | 72 | 36 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
16 | 物理 | 64 | 16 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
17 | 中华优秀传统文化 | 30 | 8 | 2 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| √ | |||
任选课 | 18 | 公共选修课程 | 218 | 112 | 9 |
|
|
| 2 |
| 2 | 4 | 2 | 8 |
|
| √ | ||
公共基础课程小计 |
|
|
| 1932 | 628 | 112 | 24 | 22 | 14 | 14 | 11 | 10 | 10 | 7 | 10 | 0 |
|
| |
专业课程 | 专业平台课程 | 必修课程 | 1 | 机械制图 | 128 | 36 | 8 | 4 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
|
2 | 环保装备CAD | 64 | 38 | 4 |
| 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
3 | 电工电子技术 | 128 | 40 | 8 |
|
| 4 | 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
4 | 机械常识 | 64 | 16 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
5 | 智能制造技术 | 64 | 25 | 4 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
6 | 智能制造装备及系统 | 64 | 23 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
7 | 环保装备三维建模设计 | 64 | 30 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| |||
8 | 传感器与检测技术 | 60 | 22 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| √ |
| |||
专业核心课程 | 必修课程 | 9 | 数控加工编程与操作 | 60 | 32 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| √ |
| |
10 | 环保装备制造工艺 | 124 | 28 | 7 |
|
|
|
| 4 | 4 |
|
|
|
| √ |
| |||
11 | 环保装备原理及应用 | 64 | 20 | 7 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| √ |
| |||
12 | 环保装备控制与PLC智能应用技术 | 124 | 52 | 7 |
|
|
|
|
| 4 | 4 |
|
|
| √ |
| |||
13 | 环保装备安装与维护 | 60 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| √ |
| |||
14 | 智能组网技术 | 60 | 12 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| √ |
| |||
15 | 环保物联网系统设计 | 90 | 36 | 5 |
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
| √ |
| |||
专业拓展课程 | 必修课程 | 25 | 环境污染治理技术 | 90 | 22 | 5 |
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
| √ | |
26 | 环境管理与法规 | 32 | 8 | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| √ | |||
27 | 环境大数据采集技术 | 48 | 18 | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
| √ | |||
任选 | 28 | 专业任选课程 | 308 | 68 | 22 |
|
|
| 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 |
|
| √ | ||
技能实训课程 | 必修课程 | 16 | 机械加工技术训练 | 60 | 60 | 2 | 1周 | 1周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |
17 | 环保装备CAD技能实训 | 30 | 30 | 1 |
|
| 1周 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
18 | 电工电子技术技能实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
19 | 环保装备三维建模设计实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
20 | 装配钳工中级工技能训练与考级 | 90 | 90 | 3 |
|
|
|
| 3周 |
|
|
|
|
|
| √ | |||
21 | PLC编程实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
| √ | |||
22 | 装配钳工高级工技能训练与考级 | 180 | 180 | 6 |
|
|
|
|
| 2周 | 1周 | 3周 |
|
|
| √ | |||
23 | 环保装备安装与维护实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
| √ | |||
24 | 1+X污水处理实训与考级 | 120 | 120 | 7 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4周 |
|
| √ | |||
专业（技能）课程小计 | 2296 | 1158 | 107 | 4 | 6 | 14 | 14 | 15 | 16 | 16 | 17 | 14 |
|
|
| ||||
集中实践教学环节 | 1 | 军事理论与训练（开学前开设） | 30 | 30 | 1 | 1周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||
2 | 专业认识与入学教育 | 30 | 30 | 1 | 1周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
3 | 劳动实践 | 30 | 30 | 1 |
| 1周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
4 | 社会实践 | 30 | 30 | 1 |
|
| 1周 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
5 | 毕业设计(论文） | 120 | 120 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4周 |
|
| √ | |||
6 | 岗位实习 | 540 | 540 | 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18周 |
| √ | |||
集中实践教学环节小计 | 780 | 780 | 26 | 2周 | 1周 | 1周 |
|
|
|
|
| 4周 | 18周 |
|
| ||||
合计 | 5008 | 2566 | 245 | 28 | 28 | 28 | 28 | 26 | 26 | 26 | 24 | 24 | 0 |
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
评论
还能输入140字
用户评论
苏公网安备32028202231255号 苏ICP备17028899号-2 
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
宜兴教育云