2022级机电技术应用专业实施性人才培养方案

发布时间： 2025-06-29 16:03 发布单位： 江苏省陶都中等专业学 浏览量： 252 【公开】

江苏省陶都中等专业学校

一、专业名称及代码

专业：机电技术应用

专业代码：660301

专门化方向：机电设备安装与调试

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

三年

四、职业面向

专门化方向

职业（岗位）

职业资格或职业技能等级要求

继续学习专业

机电设备安装与调试

装配钳工

（6-20-01-01）

机修钳工

（6-31-01-02）

工具钳工

（6-18-04-06）

电工

（6-31-01-03）

钳工（四级）

电工（四级）

北京卓创至诚技术有限公司机械工程制图“1+X”职业技能等级证书

高职：

机电一体化技术

机电设备维修与管理

电气自动化技术

工业工程技术

无人机应用技术

本科：

机械设计制造及其自动化

机械工程

电气工程及其自动化

机械电子工程

测控技术与仪器

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入智能制造行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任机电设备安装与调试、自动化生产线运行、机电产品维修、机电产品营销以及相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质复合型技术技能人才。

（二）培养规格

1．综合素质

(1)树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。

(2)具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。

(3)具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有学技术用技术创新技术和服务智能制造业的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。

(4)具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。

(5)具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。

(6)具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过音乐、绘画等1～2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。

(7)具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。

(8)具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。

(9)具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。

(10)具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。

2．职业能力

行业通用能力：

（1）能关注传统加工制造产业向智能制造产业的转型和升级，及时了解由智能制造产业发展迭代生成的新技术、新业态、新产业和新岗位，了解智能制造产业的发展趋势，具有科学生产、融合管理理念。

（2）掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。了解电工电子技术的基础知识；了解机械的基本概念、机构与传动基本理论；掌握绘图、识图的基本知识。

（3）具有识读中等复杂常见机械零件图、简单装配图的能力；具有识读简单电气原理图、接线图的能力;具有应用计算机绘图软件抄画简单机械零件图和电气图的能力。

（4）具有常用机械加工工具、量具、刀具选用的能力;具有常用电工、电子仪表选用的能力。

（5）具有手工制作简单机械零件的能力(初级)；具有常用电气控制线路装调的基础能力(初级) 。

（6）爱岗敬业，吃苦耐劳，能适应机电类岗位的艰苦环境，养成规范操作和节约资源的习惯，具有强烈的生产安全与环境保护意识。

专业核心能力：

（1）能运用机械制图的知识，按照国家标准，识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样，具备运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样或电气图样的能力。

（2）能运用机械传动的基础知识，分析机电设备的基本结构，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型机电设备的拆装。会操作常用的机械加工设备，具备钳工操作的基础能力和机械加工的基础技能。

（3）具有常用金属材料的选用能力；具有识别和选用导线、低压电器、传感器及常用电工电子元件的能力；具有选用常用液压和气动元件的能力。

（4）具有识读常用机电设备技术资料的能力；具有操作常用机电设备的能力；分析典型机电一体化设备的控制方式，具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的初步能力。

（5）具有识读各种工艺卡片的能力；具有手工制作简单机械零件的能力(初级)；具有运用常用机电设备制作简单机械零件的能力；具有制作简单电子产品的能力；具备PLC程序编制的基础能力；具有简单机电设备机械装调的基础能力(初级)；具有常用电气控制线路装调的基础能力(初级)；具有常用液压、气动系统装调的基础能力；具有机电产品制作质量控制的能力。

职业特定能力：

（1）机电设备安装与调试:具有编制和实施机电设备机械或电气安装工艺的能力（中级）；具有典型机电设备整机调试的能力（中级）；具有机电设备机械修复或电气故障排除的能力（中级）；具有运用PLC及变频技术对机电设备实施电气控制改造的基础能力。

（2）自动化生产线运行:具有编制和实施自动化设备及生产线机械或电气安装工艺的能力（中级）；具有自动化设备及生产线运行和维护的能力；具有自动化设备及生产线整机调试的能力（中级）；具有运用PLC及变频技术对自动化设备及生产线实施简单改造的能力。

（3）机电产品维修:具有编制和实施机电产品机械或电气安装工艺的能力；具有典型机电产品整机调试的能力（中级）；具有典型机电产品机械或电气故障诊断及检测的能力（中级）；具有机电产品机械修复或电气故障排除的能力（中级）。

（4）机电产品营销:具有典型机电产品成本核算的基础能力；具有典型机电产品营销的能力；具有典型机电产品装调、运行的能力（中级）；具有机电产品售后服务的能力。

4.跨行业职业能力

（1）具有适应岗位变化的能力，能根据“1+X”证书制度，取得跨岗位职业技能等级证书。

（2）具有创新创业能力。

（3）具有一定的企业管理和生产现场管理能力。

六、课程设置及教学要求

（一）主要公共基础课程

序号

课程名称

主要教学内容

能力要求

思想政治

（144学时，8学分）

1.中国特色社会主义；

2.心理健康与职业生涯；

3.哲学与人生；

4.职业道德与法治

1.具有政治认同素养；

2.具有职业精神素养；

3.具有法治意识素养；

4.具有健全人格素养；

5.具有公共参与素养。

语文

（195学时，11学分）

1.语感与语言习得；

2.中外文学作品选读；

3.实用性阅读与交流；

4.古代诗文选读；

5.中国革命传统作品选读；

6.社会主义先进文化作品选读；

7.整本书阅读与研讨；

8.跨媒介阅读与交流；

9.劳模精神工匠精神作品研读；

10.职场应用写作与交流；

11.微写作；

12.科普作品选读。

1.语言认知与积累；

2.语言表达与交流；

3.发展思维能力；

4.提升思维品质；

5.审美发现与体验；

6.审美鉴赏与评价；

7.传承中华优秀文化；

8.关注、参与当代文化。

数学

（180学时，10学分）

1.集合；

2.不等式；

3.函数；

4.指数函数与对数函数；

5.三角函数；

6.直线与圆的方程；

7.简单几何体；

8.概率与统计初步。

9.数列；

10.排列与组合；

11.平面向量；

12.立体几何。

1.学会基本的运算法则和运算方法，发展数学运算能力；

2.形成基于几何直观的空间想象能力；

3.掌握逻辑推理的一般方法；

4.发展运用数学抽象思考问题和解决问题的基本能力；

5.初步掌握数据分析的基本方法和策略，形成借助数据分析发现规律和解决问题的能力。

英语

（180学时，10学分）

1.自我与他人；

2.学习与生活；

3.社会交往；

4.社会服务；

5.历史与文化；

6.科学与技术；

7.自然与环境；

8.可持续发展；

9.求职应聘；

10.职场礼仪；

11.职场服务；

12.设备操作；

13.技术应用；

14.职场安全；

15.危机应对；

16.职业规划。

1.理解不同类型语篇所传递的意义和情感;能以口头或书面形式进行基本的沟通;能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流；

2. 能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异;在了解中西思维差异的基础上,能客观对待不同观点,做出正确价值判断；

3.了解中外文化及中外企业文化，能进行基本的跨文化交流；

4.能多渠道获取英语学习资源。

体育与健康

（142学时，8学分）

1.一般体能；

2.专项体能；

3.职业体能；

4.健康教育；

5.球类运动；

6.田径类运动；

7.体操类运动。

1.喜爱并积极参与体育运动,享受体育运动的乐趣;

2.学会锻炼身体的科学方法,掌握1~2项体育运动技能,提升体育运动能力,提高职业体能水平;

3.树立健康观念,掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识,形成健康文明的生活方式:

4.遵守体育道德规范和行为准则,发扬体育精神塑造良好的体育品格,增强责任意识、规则意识和团队意识。

艺术

（36学时，2学分）

1.音乐鉴赏与实践；

2.美术鉴赏与实践；

3.歌唱；

4.演奏；

5.舞蹈。

1.参与艺术实践活动,掌握必备的艺术知识和表现技能；

2.依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断,丰富审美经验,增强审美理解,提高审美判断能力,陶治道徳情操,塑造美好心灵,形成健康的审美情趣；

3.运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达,尝试解决学习、工作和生活中的问题,美化生活,具有创新意识与表现能力；

4.从文化的角度分析和理解作品,认识文化与艺术的关系。

信息技术

（120学时，7学分）

1.信息技术应用基础；

2.网络应用；

3.图文编辑；

4.数据处理；

5.程序设计入门；

6.数字媒体技术应用；

7.信息安全基础；

8.人工智能初步；

9.演示文稿制作；

10.信息安全保护。

1.理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范；

2.掌握信息技术设备与系统操作；

3.掌握网络应用操作；

4.掌握图文编辑操作；

5.掌握数据处理操作；

6.了解程序设计基本知识；

7.掌握数字媒体技术应用技术。

8.掌握信息安全和人工智能等相关知识与技能。

物理

（60学时，3学分）

1.运动和力；

2.功和能；

3.热现象及能量守恒；

4.直流电及其应用；

5.电与磁及其应用；

6.光现象及其应用；

7.核能及其应用。

1.了解物质结构、运动与相互作用、能量等方面的基本概念和规律及其在生产、生活中的应用,形成基本的物理观念,能用其描述和解释自然现象,能解决实际问题；

2.具有建构模型的意识和能力,并能根据实际问题需要,选用恰当的模型解决简单的物理问题;

3.掌握实验观察的基本方法,能对记录的实验现象和结果进行科学分析和数据处理,得出正确结论:掌握物理实验的基本操作技能,具有规范操作、主动探索的意识和意愿,具有积极参与实跋活动及通过动手实践提高知识领悟的意识和能力:了解物理在生产、生活和科学技术中的运用,初步具有工程思维和技术能力,能运用所学物理知识和技术解决简单的实际问题:具有探究设计的意识初步具有发现问题、提出假设、设计验证方案、收集证据、结果验证、反思改进的能力；

4.初步具有实事求是、一丝不苟、精益求精的科学态度和精神品质。

历史

（60学时，4学分）

1.中国历史；

2.世界历史。

1.了解唯物史观的基本观点和方法,初步形成正确的历史观;能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中,并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想；

2.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;知道划分历史时间与空间的多种方式;理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体;能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察；

3.了解史料的多种类型;能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据;能够以实证精神对待现实问题；

4.能够依据史实与史料对史事表达自己的看法;能够对同一史事的不同解释加以评析;学会从历史表象中发现问题,对史事之间的内在联系作出解释;能够全面客观地评价历史人物;能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题；

5.树立正确的国家观,增强对祖国的认同感;能够认识中华民族多元一体的历史发展进程,形成对中华民族的认同和正确的民族观增强民族团结意识,铸牢中华民族共同体意识。

（二）主要专业（技能）课程

序号

课程名称

主要教学内容

课程目标

机械制图

（90学时+1周）

（1）机械制图的基础知识；

（2）正投影法与常见形体的视图；

（3）组合体；

（4）图样的基本表示法；

（5）标准件、常用件及其画法；

（6）零件图；

（7）装配图；

（8）计算机绘图

（1）掌握常用绘图工具的使用方法，会熟练使用铅笔、三角板、圆规等常用绘图工具；

（2）能执行机械制图国家标准和相关行业标准；

（3）了解投影的概念与分类,熟悉正投影法的基本性质,能判断投影法的种类；

（4）了解三面投影体系的构成，掌握三面投影规律，熟悉三视图的方位关系；

（5）掌握点、线、面的含义、投影规律，能绘制点、线、面的三视图；

（6）熟悉柱体、锥体、球体的视图画法及其尺寸标注方法；

（7）掌握组合体形体分析方法，能根据轴测图画出三视图；

（8）熟悉基本视图、剖视图等图样的表达方法；

（9）掌握螺纹要素、螺纹连接的种类及其特点，熟悉螺纹紧固件的规定画法；

（10）了解键连接、销连接的种类,了解各种键连接、销连接的画法与标注；

（11）了解标准直齿圆柱齿轮的轮齿部分名称与尺寸关系，熟悉直齿圆柱齿轮画法、尺寸注法及其啮合画法；

（12）了解轴承的简化画法、规定画法以及标记格式；

（13）了解零件图的作用以及基本内容，熟悉零件图的表达方法（视图、剖视图、断面图等），熟悉识读零件图的一般方法和步骤，能正确识读简单零件图；

（14）了解装配图的作用及其内容、规定画法、特殊表达方法；

（15）了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘图软件正确抄画机械图样

机械基础

（90学时）

（1）机械连接；

（2）常用机构；

（3）机械传动；

（4）支承零部件；

（5）机械的节能环保与安全防护；

（6）典型机械的拆装调试

（1）了解机械连接（键、销、螺纹、弹簧、联轴器、离合器、制动器）的功用、类型、特点和作用，会正确拆装螺栓连接、键连接等；

（2）认识平面机构，了解平面运动副及其分类，知道平面运动副的结构及符号；

（3）熟悉平面四杆机构、凸轮机构的结构与工作过程，了解棘轮和槽轮机构的结构与工作过程；

（4）熟悉带传动、链传动的工作原理、特点、类型和应用；

（5）熟悉齿轮传动、蜗杆传动工作原理、特点、类型和应用；

（6）了解齿轮系与减速器特点、类型和应用；

（7）理解轴的结构和特点；理解轴承的结构和特点，了解其选用的方法；理解轴系结构的特点；

（8）了解机械润滑、密封的方法和节能环保、安全防护措施；

（9）能合理选择工、量具，对典型部件（二级直齿或一级蜗轮蜗杆减速器）进行拆装、调试

电工电子技术基础与技能

（135学时）

（1）直流电路；

（2）电容器；

（3）磁场及电磁感应定律；

（4）交流电路；

（5）电机和变压器；

（6）电工技能综合实践；

（7）二极管及整流电路；

（8）三极管及放大电路；

（9）电子技能综合实践

（1）了解直流电路的基本概念、基本定律，会进行简单的分析、计算；

（2）了解电容的概念、参数及标注,会识别不同类型的电容器，能判断其好坏，了解其应用；

（3）了解磁场及电磁感应定律；

（4）了解交流电的产生及基本概念，能说出正弦交流电的三要素，会对基本单相交流电路进行简单的分析和计算；

（5）认识电动机和变压器，了解电机和变压器的组成和工作原理及在实际生产中的典型应用，会应用变压换算公式；

（6）会使用常用的电工仪器仪表和工具；熟悉常见照明灯具和节能新型电光源，会根据照明需要，合理选用灯具，进行照明电路的装调；

（7）了解二极管的结构、符号、特性和主要参数,能识别引脚，能用万用表判别二极管的极性和好坏，并合理使用；

（8）了解三极管的结构、符号、特性和主要参数，能识别引脚，会用万用表判别三极管的类型、引脚及三极管的好坏，并合理使用；

（9）会使用常用的电子仪器仪表和工具；能根据焊接对象选择焊接工具，能进行焊前处理；能安装、焊接由电阻器、电容器、二极管、三极管等组成的单面印制电路板；能识别虚焊、假焊；能进行半波、全波整流稳压电路和基本放大电路的测量、调试、维修；

（10）初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件

电气系统安装与调试

（90学时）

（1）认识常用低压电器；

（2）点动、长动及双重控制线路；

（3）正反转控制线路；

（4）Y-△换接降压起动控制线路；

（5）三相双速电动机的调速控制线路；

（6）制动控制线路；

（7）综合项目

（1）了解常用低压元器件的结构、原理及作用，知道选用及使用常用低压电器原则和方法；

（2）会查阅电工手册等资料，认识低压短路器、接触器、热继电器、熔断器等低压电器，能画出常用低压电器的图形符号和文字符号；

（3）知道分析、绘制电气控制系统图的一般方法，能识别并绘制电气控制文字、图形符号，会识读电气原理图、安装接线图；

（4）能分析典型电气控制（点动控制、长动控制、正反转控制、Y-△换接降压起动控制、调速控制、制动控制）的工作原理；

（5）能执行安全操作规程，会按接线工艺要求安装、调试三相异步电动机基本控制线路（点动控制、长动控制、正反转控制、Y-△换接降压起动控制、调速控制、制动控制）；

（6）掌握典型电气控制线路的故障排除方法；

（7）能识读典型电气控制原理图，会选用合适的元器件，完成电气控制线路的装调，并能分析综合电气控制线路；

（8）能规范操作常用电工工具和电工仪器仪表，排除电路故障；

（9）会查阅文献资料，具备一般电气控制系统的分析能力

PLC编程与应用技术

（45学时+2周）

（1）可编程控制器的构成及工作原理；

（2）PLC编程软件的使用；

（3）PLC基础指令的应用，安装与调试三相交流异步电动机等项目的PLC控制；

（4）PLC顺序控制指令的应用，安装与调试交通灯、机械手运动等典型工业案例的PLC模拟控制；

（5）PLC功能控制指令的应用，安装与调试小车多工位运料系统等典型工业案例的PLC模拟控制

（1）了解PLC的结构、工作原理及主要应用特点；

（2）熟练使用PLC编程软件，能熟练进行程序的编辑；

（3）会结合控制要求，选择合适的PLC型号，合理分配I/O端子、并完成电气原理图的绘制；

（4）能根据电气原理图，遵循安装工艺标准，正确进行PLC硬件系统的安装与检测；

（5）能熟练应用PLC基础指令完成典型三相异步交流电动机等项目的程序设计及调试；

（6）能应用PLC顺序控制指令完成机械手运动等项目的程序设计、分析及调试；

（7）能初步应用常见PLC功能控制指令完成小车多工位运料系统等工业应用案例的程序设计、分析及综合调试；

（8）能结合系统调试的结果，针对常见的故障进行正确的分析，并有效完成故障的排除；

（9）能基于实践总结编程经验，梳理正确的编程思路、学会典型的编程技巧，针对同一项目采用多种方法实现程序的优化设计，提升PLC编程技术的应用能力

液压与气压传动控制技术（45学时）

（1）液压和气压传动系统的组成及工作过程；

（2）液压和气压传动元件的工作原理、特性以及在系统中的作用；

（3）安装与调试典型液、电控制系统；

（4）安装与调试典型气、电控制系统；

（5）典型液压和气压传动系统的分析与故障排除

（1）了解液压和气压传动的发展和优缺点；

（2）掌握气压与液压传动的基本原理；

（3）了解压力损失、液压冲击及空穴现象；

（4）知道液压和气压传动基本元件的作用、符号，明白其结构、工作原理，能正确识别、安装液压和气压传动基本元件；

（5）熟悉液压和气压传动基本回路的组成、作用；（6）掌握识读和分析液压、气压传动系统图的方法，会分析液压和气压传动系统的功能；

（7）会识读液压和气压传动系统的电气控制电路，并能按要求正确完成控制电路的接线；

（8）具有正确选择液压元件并组装完整液压系统的能力，能正确使用、调试和维护；

（9）学会正确分析、判断液压传动系统中的常见故障，具有动手排除常见故障的能力

机电一体化设备装调技术（48学时）

（1）机电一体化概述；

（2）机电一体化设备的应用、工作过程分析及应用特点；

（3）典型机电一体化设备的组装；

（4）机电设备变频调速技术的应用；

（5）机电设备传感检测技术的应用；

（6）机电一体化设备的电、气（液）的装调；

（7）机电一体化设备运行控制程序的设计与调试；

（8）典型机电一体化设备的整机联调及故障诊断技术

（1）知道机电一体化的基本概念、构成要素和关键技术，能进行文明生产和安全操作；

（2）了解机电一体化设备的应用和特点，会分析典型机电一体化设备的工作过程；

（3）能识读机械图样，遵循技术规范和工艺要求，组装机电一体化设备的机械本体；

（4）了解变频器的种类、应用特点；

（5）能完成变频器电路的接线，通过设置参数，实现电动机的调速控制；

（6）了解常用传感与检测元件的原理、种类及一般安装使用方法，能正确选用和安装传感器；

（7）能识读电气图样，遵循安全规范和技术要求，连接机电一体化设备的电路和气（液）路；

（8）能编写机电一体化设备的PLC控制程序；

（9）会进行机电一体化设备的整机装调，实现预定的功能；

（10）能检测分析和排除机电一体化设备典型故障；

（11）能够制定合理的设备组装与调试的工艺步骤，规范使用测量工具

机电产品安装技术

（36学时）

（1）常用机电产品的类别、用途及基本结构；

（2）机电产品常用仪表及检测技术；

（3）典型机电产品机械部件的装配及工艺要求；

（4）典型机电产品的电气控制系统设置与调试；

（5）典型机电产品的常见故障分析与检测；

（6）典型机电产品精度检测与分析、指定功能的开发与调试、零件试切加工

（1）了解机电产品的类别、用途及基本结构；

（2）知道机电产品常用测量仪器的使用方法，能正确使用；

（3）熟悉并掌握典型机电产品安装工程的基本内容、工艺方法和施工程序；

（4）熟悉常用机电产品的安装布局和施工方法，能按图施工；

（5）了解典型机电产品零部件的结构特点；

（6）了解典型机电产品零部件机械安装方法，能完成整体的装配与调整；

（7）能按图完成典型机电产品电气部分的安装、调试工作，完成常见故障的分析与检测；

（8）能对典型机电产品进行精度检测与分析，并能开发与调试指定功能，并完成零件试切加工

机电产品故障诊断与维护

（36学时）

（1）机电产品的维护管理；

（2）常见机电产品典型故障的分析；

（3）常见机电产品的日常保养与维护；

（4）简单机电产品的故障诊断与维修

（1）了解机电产品的维护管理规定及技术服务要求；

（2）能正确识读机电产品的机械和电气图样；

（3）掌握必要的机电产品常见故障诊断与维修的基本知识；

（4）能正确使用机电产品维修常用的工量具及各种仪器仪表；

（5）熟悉机械设备检测、维修的工艺过程及方法，具备根据图纸编制检修工艺的初步能力；

（6）能对电机、电器等典型的机电产品实施基础性的维修；

（7）能对简单机电产品进行故障诊断与维护

金属加工基础与钳工实训

（实训5周）

（1）金属加工基础；

（2）划线；

（3）锯削与锉削；

（4）孔加工；

（5）刃磨；

（6）螺纹加工；

（7）典型配合件的钳工加工；

（8）机械部件装配工艺规程文件的编制；

（9）简单机械部件的加工与装配；

（1）了解金属加工的主要工种分类与特点；

（2）了解金属材料的分类，能正确识读常用金属材料的牌号；

（3）熟悉钳工各项安全操作规程，会使用和保养钳工常用的设备、量具及其工具；

（4）掌握划线基准的选择方法和平面划线方法，会正确使用常用划线工具按图划线；

（5）知道锯条的种类和选择方法，掌握锯削方法和常用型材的下料方法，能根据图纸要求加工出合格的工艺槽；

（6）熟悉锉刀的结构、种类、规格和用途，能根据工件的不同材料和形状选用锉刀及正确平面锉削；

（7）了解钻孔的基本知识及设备，掌握用麻花钻钻孔的方法；

（8）了解扩孔的加工特点、作用，了解扩孔钻的结构，熟悉扩孔工作要点，能用扩孔钻加工孔；

（9）了解铰刀的种类、结构特点和应用，能正确进行铰孔操作；

（10）熟悉砂轮机的使用、维护，能对锉刀进行角度的修磨，能根据零件结构修磨合适的锯条；

（11）熟悉丝锥和板牙的结构特点，能正确进行攻螺纹和套螺纹操作；

（12）能用钳加工技术加工合格零件；

（13）能进行简单机械部件的加工与装配，并达到精度要求

钳工/电工职业技能训练

（实训7周）

（1）常用仪器仪表使用方法；

（2）电子电路安装、调试与维修；

（3）常用电气控制线路安装与调试；

（8）典型机床电气控制电路故障检查、分析及故障排除；

（5）典型可编程控制程序的设计与调试

（1）掌握电工安全知识与技术；

（2）能熟练使用常用电工工具；

（3）熟悉电工电子常用仪器仪表的使用；

（4）会进行典型基础电子线路的安装与调试；

（5）能识别、选择、调整常用低压电器；

（6）能独立进行常用电气控制线路安装与调试；

（7）会针对典型机床电气控制电路故障进行正确的分析与检测；

（8）能应用可编程控制完成典型控制系统的程序设计与调试

（9）达到维修电工中级工技能考核标准。

顶岗实习

（540学时，30学分）

（1）了解实习单位的组织管理结构及各部门的职责范围；

（2）了解实习单位规章制度、技术工作人员的岗位职责等；

（3）了解本专业知识在实习单位的应用情况；

（4）掌握相应岗位的操作技能，按照企业要求初步形成职业能力和初步养成职业素养；

（5）了解实习单位对本专业人才的要求和需求情况。

（1）进一步加深并运用学过的专业理论知识，提高分析问题、解决问题的能力，把所学专业知识应用到实际工作中，从而获得真实的职业体验，最终实现顺利就业；

（2）熟悉企业技术工作人员应具有的管理技能、实践操作技能，提高技术水平；

（3）体验社会生活，培养组织性、纪律性，增强劳动观念和提高职业道德素养。

七、教学进程总体安排

附表1.教学时间安排表

八、实施保障

（一）师资队伍

1.师德师风

热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神。

2.专业能力

（1）专业带头人具备高级讲师职称和维修电工技师职业资格,拥有智能制造行业的专业视野和实践经验，具有专业前沿知识和先进教育理念，教学水平高、教学管理强，在专业领域具有一定的影响力。能广泛联系行业企业，较好地把握智能制造背景下机电行业、专业发展态势，了解行业企业对本专业人才的实际需求，潜心课程教学改革，带领教学团队制订高水平的“实施性人才培养方案” 具有组织开展学校专业建设、课程建设、教科研工作、学技术用技术、科技创新服务智能制造业等能力，在本专业改革发展中起引领作用。

（2）公共基础课程学科带头人和专业（技能）课程负责人在本专业的课程教学、教育科研、课程开发等方面起到引领作用。要关注学科（课程）改革和发展状况，熟悉本学科（课程）的课程标准、教学任务、主要教学内容及要求。具有较强的课程研究能力和实施能力，能够组织开展具有一定规模的示范性、观摩性等教研活动，能够组织专业团队积极推进课堂教学改革与创新，提升课程建设水平，建设新型教学场景，优化课堂生态，深化信息技术应用，打造优质课堂。

（3）专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和与任教学科相符的专业背景，熟悉教育教学规律，对任教课程有较为全面理解，具备较强的学情分析、教学目标设定、教学设计、教案撰写、教学策略选择、教学实施和评价能力，能运用信息化教学手段，合理使用信息化资源，注重教学反思，关注教学目标达成，持续改进教学效果；能积极开展课程教学改革和实施，具备一定的课程开发能力。专任专业教师还应具有从事学科（课程）教学所在行业高级工以上职业资格证书，有每5年累计不少于6个月的企业实践经历，新招聘专业教师要求具有3年以上企业工作经历。专业教师应具有良好的专业知识和实践能力，能够开展理实一体化教学活动及实践技能示范教学，参加产学研项目研究及教学竞赛、技能竞赛等活动，能开发颇具专业特色的校本教材。

（4）“双师型”教师应取得国家或省相关规定的职业资格证书或行业从业资格证书，如电工等非教师系列中级专业技术职务或与本专业有关的中、高级职业资格证书或技能等级证书。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书。

3.团队建设

专任专业教师与在籍学生的师生比达1：18，全部具有本科及以上学历、研究生学历占比36%、高级职称的比例达48%，专任专业教师高级以上职业资格的比例达100%，兼职教师的比例达25%，具有高级职称或高级工职业资格证书。专任专业教师中具有来自不同专业背景的专业水平高的专任专业教师，建设符合项目式、模块化教学需要的课程负责人领衔的、跨学科领域的、专兼结合的教学创新团队，实现知识、技能和实践经验的优质互补和跨界融合，不断优化教师团队能力结构，以团队协作的方式开展教学、提升质量。

（二）教学设施

1.专业教室

专业教室符合国家、省关于中等职业学校设置和机电技术应用专业建设的相关标准要求和具体规定，配备符合要求的安全应急装置和通道；建有智能化教学支持环境，配备计算机、投影仪、视频展示台、投影屏幕、音响设备等多媒体教学器材，满足信息化教学的必备条件；具有体现机电行业特征、专业特点、职业精神的文化布置。

2.实习实训基本条件

（1）校内实习实训基本条件

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准，校内实训（实验）室配置如下：

实习实训场地	主要设备名称	数量（台/套）	规格和技术的特殊要求
钳工实训室	台虎钳，工作台，钳工工具和通用量具、常用刀具	36	台虎钳的钳口宽度≥150 mm
	台式钻床及平口钳	8	最大钻孔直径≥12 mm
	摇臂钻床	2	最大钻孔直径≥25 mm
	砂轮机	4	砂轮直径≥200 mm
	平板、方箱	10	平板≥1000 mm×800 mm 方箱≥250 mm×250mm×250 mm
机械加工实训室	车床	20	1.回转直径≥320 mm； 2.主电机功率≥3 kW
	铣床	6	1.工作台尺寸：≥250mm×1000mm； 2.主电机功率≥2.2 kW
	数控车床	8	1.最大回转直径≥320 mm； 2.主轴功率≥3.7 kW
	数控铣床	2	1.工作台尺寸≥600 mm×300 mm； 2.主轴功率≥3.7 kW； 3.主轴转速nmin≤80 rpm ，nmax≥4000 rpm
机械拆装实训室	机械零部件实物（螺纹联接、键联接，轴承，传动机构，联轴器等）	5	/
	机械机构演示装置	1	/
	扳手、锤子、轴承拉马等通用拆装工具及电动工具	7	/
	旧机械设备	7	如起重机、泵、风机、空压机、内燃机、机床等
机械测绘实训室	减速机(或其他机电产品)实物或模型	6	/
	机械拆装工具	6	/
	计算机及CAD软件	36	/
	激光打印机	1	可打印A3图样
液压系统装调实训室	液压综合实训台	6	/
	液压元件	6	/
	电气元件	6	/
	PLC	6	I/O点数不少于24点
	计算机	6	/
	工具	6	/
气动系统装调实训室	气动综合实训台	6	/
	气动元件	6	/
	电气元件	6	/
	PLC	6	I/O点数不少于24点
	计算机	6	/
	工具	6	/
PLC与变频器应用实训室	可编程控制器实训装置	36	I/O点数不少于40点
	通用变频器	36	/
	各种机床电气控制电路模板	36	/
	电工工具	36	/
	计算机及软件	36	/
电工技术实训室	触电急救模拟人	5	专用，配操作指示装置
	万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表等	35	/
	压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器	35	/
	自动空气开关、断路器、继电器、接触器、主令开关等	35	/
	电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、槽道、电缆、固定卡件	35	/
	模拟机床电气排故实训装置	8	机床智能考核系统：故障设置、试卷试题编辑功能，试题检测、查找及答题功能，故障点自动恢复功能挂板：配置相应的车床、铣床、镗床等智能化实训考核挂板
电子技术实训室	电子产品装配生产线	1	具备安全、防静电、通风功能
	电子实训台，电烙铁、架	35	/
	直流稳压电源、示波器、信号发生器等	20	/
	常用电子仪表	20	数字万用表、示波器等
	电子装配工具套件	35	可完成普通电子产品组装
机电设备安装与调试实训室	机械装调综合实训装置	6	/
	电气系统装调综合实训装置	6	/
	机电一体化装调装置	6	配备PLC，变频器，传感器，电源与开关等摸块
	计算机及相关软件	若干	/

（2）校外实习实训基本条件

校外实训基地能满足学生顶岗实习、专业教师企业实践的需要，按照本专业人才培养方案的要求配备场地和实习实训指导人员，实训设施设备齐全，校企双方共同制订实习方案、组织教学与实习管理。校外实训基地的具体要求如下：

①根据本专业人才培养的需要和机电行业发展的特点，目前学校建立了江苏亨鑫科技有限公司等8个两类校外实习基地，一类是以专业认识和参观为主的实习基地，该基地能反映目前专业发展新技术，并能同时接纳较多学生实习，为新生入学教育和专业认知课程教学提供条件；另一类是以接收学生社会实践、跟岗实习和顶岗实习为主的实训基地，该基地能为学生提供真实的专业综合实践训练的工作岗位。校企合作协议满3年。实习企业具备独立法人资格、依法经营3年以上，具有一定的规模，能满足至少35人同时进行专业认识实践或典型机电设备安装、现代自动化技术应用与机电产品营销等技能实训活动。

②实习单位具有现代化管理理念、先进的管理模式和完善的管理制度，能依法依规保障学生的基本劳动权益，保障学生实习期间的人身安全和健康。实习单位应提供机电技术应用专业所涉及的技术规范、操作规程等详细资料，配备必要的图书学习资料及网络资源，为实习生提供必需的住宿、餐饮、活动等生活条件。

③实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。实习指导教师应从事该专业岗位工作3年以上，思想素质较高、业务素质优良，责任心较强，有一定的专业理论水平，热心于机电技术应用专业岗位的技能人才培养，能协同专任专业教师开发具有行业特色、符合教学需求的技能教学项目，组织开展专业教学和职业技能训练，完成学生实习质量评价，共同做好学生实习服务和管理工作。

（三）教学资源

1.教材

学校建立了严格的教材选用制度，教材原则上从国家推荐教材目录和《江苏省中等职业教育主干专业核心课程推荐教材目录》中遴选。专业教材能体现产业发展的新技术、新工艺、新规范，发挥专业教师、行业专家等作用，规范专业教材遴选程序，禁止不合格的教材进入课堂。根据专业性、基础性、实用性的原则，组织专业教师结合课程特点和教学需要，编写专业课程教材，建设有特色、高质量的校本教材。

2.图书文献资料

配备机电行业政策法规、职业标准、技术手册、实务案例及专业期刊等图书文献，如《机电工程法律法规与标准施工相关法规》《机电工程标准与规范》《机电设备安装通用标准》等；有规范的机电技术应用专业教学计划、课程标准、教学标准、实践教学任务书等完备的教学文件。

3.数字资源

充分利用智慧职教平台有关机电专业类专业国家教学资源库中相关数字化资源。学校机电实训中心建设有CAD/CAM、液压虚拟仿真实训室，建有与实训内容相配套的信息化教学资源，能够组织开展信息化实训教学活动。建设、配备与机电技术应用专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，提供中国机电网、中华机械网、中国工业信息网、中国制造网、中国自动化网、中华工控网、机电在线等重要网站，做到种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

1.深化教学改革,推进“课程思政”,结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求, 梳理课程蕴含的思想教育元素，创新思政课程教学模式，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

2.坚持以生为本、因材施教，对学生进行个性化的教学设计。推进以学生为主体，以能力培养为本位，以项目为载体，以工作任务为驱动的教学模式改革。在教学方法上，采用任务驱动、项目教学等教学方法，通过任务引入、合作讨论、教师引导、任务实施、质量检查、汇报展示、总结评价等教学环节，促进学生在解决问题中锻炼专业技能，构建专业知识体系，获得岗位经验，提高教学效果。在教法的采用上注重教学的有效性，提高教学效率。在学法指导上，以学生为活动主体，通过主动学习、小组讨论、角色扮演等让学生会思考、细观察、多动手、多参与、反复练、练反复，提高课堂活跃度和技能目标达成度。

3.紧紧围绕本专业技能教学目标，着眼于学生就业能力及技能的继续提升，将行业企业的典型工作任务转化成学习任务，参照行业企业技术标准、岗位规范，组织技能教学内容，开发出由易到难，由简单到复杂，由单项技能到综合技能的系列化技能教学项目，有序开展技能训练。

（五）学习评价

（1）常规教学评价

积极发挥行业企业专家、本校教学名师、骨干教师、家长代表等多元评价主体的作用，建立评价主体多元、内容多元、方式多元的技能教学评价体系。常规教学评价包括过程评价、结果评价、职业素养评价。过程性考核评价采用百分制或等级记分方式。结果性评价内容尽量减少或消除主观评分项。职业素养评价是对学生在完成技能学习过程中记录工具使用、文明操作、安全操作、7S素养等是否达到要求等。

在具体进行评价时，注重过程性评价、结果性评价和职业素养评价相结合。在设计评价内容时必须把三者评价内容统筹安排，仔细区分技能操作过程中哪些内容适合过程性评价，哪些内容可以采用结果性评价。

（2）结业评价

开展技能教学结业评价考核，涵盖通用技能、专项技能、岗位实践，通过学业水平技能考试、职业资格证书考试、综合性大作业、岗位实践报告等方式，编制结业评价量表，形成有行业人员参与的、具有鉴定意义的综合评价结果。

（3）学业水平考试

本专业所有学生参加江苏省中等职业学校学生学业水平考试，科目包括公共基础知识、专业基础理论、专业基本技能三部分。

（六）质量管理

1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，专业教学质量监控管理制度健全，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，巡课、听课、评教、评学等制度健全，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.加强专业教研活动，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

5.建立人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检查视导和必要的质量检测。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。能运用信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，纳入综合素质考核，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。

学生通过三学年的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，学业水平考试合格，取得钳工、电工四级职业资格证书，鼓励学生取得北京卓创至诚技术有限公司机械工程制图“1+X”职业技能等级证书。毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。若未取得职业技能等级证书，可以把获得县级及以上行政部门或主流行业比赛三等奖及以上或者实训项目考核成绩合格作为视同条件，准予毕业。

针对毕业前仍未撤消处分的学生，学校将安排班主任与学生定期沟通，德育导师了解其心理状态和实际需求，开展润心行动，做好心理支持，缓解未顺利毕业学生的压力和焦虑。学生工作处建立学校、系部、班主任三级关爱机制，关注学生的思想动态，在撤销处分笔试时降低难度与题量，让学生更易通过，同时增加撤销处分的考试次数，给予多次撤销处分的机会，力争让学生在毕业前撤销处分。对于考试仍未合格的学生，学校将进一步加强帮扶，通过组织普法知识学习，尽可能多的机会让学生认识自身问题，改善自身行为，通过完成一份法制教育认识报告，达到毕业要求。

机电技术应用专业教学时间安排表（2022级）
课程类别		序号	课程名称	学分及学时				周课时及教学周安排												考核方式
				总学时	分类		学分	第1学期		第2学期		第3学期		第4学期		第5学期		第6学期		考试	考查
					理论教学	实践教学		周学时	实训周	周学时	实训周	周学时	实训周	周学时	实训周	周学时	实训周	周学时	实训周
					理论教学	实践教学		15周	3周	15周	3周	15周	3周	15周	3周	12周	6周	周	18周
公共基础课程	必修课	1	中国特色社会主义	36	36		2	2													√
		2	心理健康与职业生涯	36	36		2			2											√
		3	哲学与人生	36	36		2					2									√
		4	职业道德与法治	36	36		2							2							√
		5	语文	195	195		11	4		3		3		3						√
		6	数学	180	180		10	3		3		3		3						√
		7	英语	180	180		10	3		3		3		3						√
		8	信息技术	120	40	80	7	4		4										√
		9	体育与健康	144	54	90	8	2		2		2		2		2					√
		10	历史	60	60		3	2		2										√
		11	艺术	36	21	15	2					1		1							√
		12	物理	60	60		3	2		2										√
		13	劳动教育	48	16	32	3	1		8学时		8学时		8学时		8学时					√
		14	中华优秀传统文化	24	24		1									2					√
	限选课	15	化学/地理	30	30		2	2													√
		16	健康教育/美育	30	30		2							2							√
		17	职业素养/职业发展与就业指导	24	24		1									2					√
	选修课	18	安全教育、绿色环保、社会责任、人口资源、管理等人文素养、科学素养类课程	78	78		4	2								4					√
	小计			1353	1136	217	75	27	周	21	周	14	周	16	周	10	周	0	周
专业（技能）课程	专业群平台课程	19	机械制图与cad	90	45	45	5	3		3										√
			机械基础	90	60	30	5			3		3								√
		20	电工与电子技术基础与技能	135	75	60	8			3		3		3						√
		21	电气系统安装与调试	90	60	30	5					3		3						√
	专业核心课程	22	PLC编程与应用技术	45	30	15	3					3								√
		23	液压与气压传动控制技术	45	30	15	3							3						√
		24	机电一体化设备装调技术	48	32	16	3									4				√
	专业方向课程	25	机电产品安装技术	36	18	18	2									3				√
	专业方向课程	26	机电产品故障诊断与维护	36	18	18	2									3				√
	综合实训课程	28	专业认知实习	30	0	30	2		1周												√
			机械制图与cad实训	30	0	30	2				1周										√
		29	金属加工基础与钳工实训	150	0	150	8		1周		2周						2周				√
			PLC编程与应用技术实训	60	0	60	3						2周								√
		30	电工职业技能实训	210	0	210	12						1周		2周		4周				√
		32	顶岗实习	540	0	540	30												18周		√
	选修课	33	机电设备概念、机械制造工艺基础、数控加工工艺基础、安全用电、企业管理等课程	147	72	75	8					2		3		6					√
	小计			1782	440	1342	101	3	2周	9	3周	14	3周	12	2周	16	6周	0	18周
其他类教育活动		32	军训、入学教育	30	0	30	1		1周												√
		33	社会实践	30	0	30	1								1周						√
		34	社团、技能大赛、创新大赛等				5	参加社团、技能大赛、创新大赛等活动获奖可折算相应学分
	小计			60	0	60	7	0	1周	0	周	0	周	0	1周	0	周	0	周
合计				3195	1576	1619	183	30	3周	30	3周	28	3周	28	3周	26	6周	0	18周
注：	每学期20周，其中教学周数18周，考试周数1周，机动周数1周。
学时分配：
				课时			百分比
总课时				3195
公共基础课				1353			42.3%
实践教学				1619			50.7%
选修课				309			9.7%

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2022级机电技术应用专业实施性人才培养方案