江苏省陶都中等专业学校
2023级工艺美术专业实施性人才培养方案
一、专业及代码
专业：工艺美术
专业代码：750106
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
基本学制：3年
三、培养目标
本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入陶瓷行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任紫砂陶艺相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
四、职业面向
主要职业 （代码） | 职业资格或职业技能等级要求 | 继续学习专业 | ||
陶瓷装饰工 （6-15-05-04） 陶瓷产品设计师 （4-08-08-13） | 陶瓷成型工 （中级） 陶瓷装饰工 （中级） | 高职： 工艺美术 陶瓷设计与工艺等 | 本科： 工艺美术 艺术设计 | |
五、培养规格
（一）综合素质
1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有热爱文化创意产业和美术改变生活、创造未来的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，具备文化传承与创新意识，能够通过绘画、书法等艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的能力。
7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能适应社会发展和职业岗位变化。
9.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。
10.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。
（二）职业能力
1.行业通用能力
（1）了解文化创意设计行业相关的政策和法规，了解美术设计与运用所关联的中西方绘画、工艺美术品、现代艺术设计作品、文化遗产传承与创新保护等知识，以及美术设计、制作、服务等领域的新趋势和新时尚，形成一定的美术审美和认知能力。
（2）了解美术绘画的基本种类和方法，理解绘画所涉及的空间透视原理和色彩知识，形成正确的绘画观察方法和构图方法，掌握结构、明暗素描造型方法及色彩表现技法，能鉴赏绘画作品、完成绘画作品。
（3）了解图案装饰表现的基本原理与方法，掌握单独纹样、适合纹样、连续纹样等多种图案组织形式，掌握图案创意形式美法则，会根据设计主题和产品风格选取、变化处理素材，并能根据常见纹样组织规范呈现图案。
（4）了解位图（点阵图）和矢量绘图常用软件类型及差别，掌握位图（点阵图）常用软件PS和矢量绘图常用软件AI的基本操作，掌握软件间的格式转换及印前印后技术，能综合利用PS/AI软件进行名片、海报设计。
（5）勤于思考，团队合作，养成研究市场、研究受众、研究需求的习惯，能将设计前沿、科技创新、功能优化等作为设计的第一要务，具有强烈的首创、原创的创新意识和产权保护意识。
2.专业核心能力
（1）熟悉工笔绘画的方法，掌握工笔线描勾线技法，能运用毛笔等绘画工具进行花鸟、山水、人物线描的绘画。
（2）掌握常用几何图形画法，能根据图样以准确的表达方式进行工艺品结构图与效果图的绘制。
（3）了解构成的造型要素，掌握设计的形式美法则，能使用点、线、面等元素进行作品的设计与装饰。
（4）了解工艺设计的基础知识，掌握基本的设计方法，能使用造型知识和设计方法进行工艺品设计，能解决工艺品设计与制作一般技术问题。
3.职业特定能力
（1）了解古今紫砂茗壶造型资料，
（2）掌握紫砂壶成型方法及工艺流程，
（3）能运用不同的泥料完成紫砂壶的制作，
（4）能运用陶瓷装饰的形式和规律完成紫砂胚体的造型刻绘。
4.跨行业职业能力
（1）具有适应岗位变化的能力，能根据职业技能等级证书制度，取得跨岗位职业技能等级证书。
（2）具有创新创业能力。
（3）具有一线生产管理能力。
六、课程设置及教学要求
（一） 主要公共基础课程
表：公共基础课程主要教学内容与要求
序号 | 课程名称 | 能力要求 | 主要教学内容 |
1 | 思想政治 （144学时，8学分） | 1.具有政治认同素养； 2.具有职业精神素养； 3.具有法治意识素养； 4.具有健全人格素养； 5.具有公共参与素养。 | 1.中国特色社会主义； 2.心理健康与职业生涯； 3.哲学与人生； 4.职业道德与法治 |
2 | 语文 （195学时，11学分） | 1.语言认知与积累； 2.语言表达与交流； 3.发展思维能力； 4.提升思维品质； 5.审美发现与体验； 6.审美鉴赏与评价； 7.传承中华优秀文化； 8.关注、参与当代文化。 | 1.语感与语言习得； 2.中外文学作品选读； 3.实用性阅读与交流； 4.古代诗文选读； 5.中国革命传统作品选读； 6.社会主义先进文化作品选读； 7.整本书阅读与研讨； 8.跨媒介阅读与交流； 9.劳模精神工匠精神作品研读； 10.职场应用写作与交流； 11.微写作； 12.科普作品选读。 |
3 | 数学 （180学时，10学分） | 1.学会基本的运算法则和运算方法，发展数学运算能力； 2.形成基于几何直观的空间想象能力； 3.掌握逻辑推理的一般方法； 4.发展运用数学抽象思考问题和解决问题的基本能力； 5.初步掌握数据分析的基本方法和策略，形成借助数据分析发现规律和解决问题的能力。 | 1.集合； 2.不等式； 3.函数； 4.指数函数与对数函数； 5.三角函数； 6.直线与圆的方程； 7.简单几何体； 8.概率与统计初步。 9.数列； 10.排列与组合； 11.平面向量； 12.立体几何。 |
4 | 英语 （180学时，10学分） | 1.理解不同类型语篇所传递的意义和情感;能以口头或书面形式进行基本的沟通;能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流； 2. 能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异;在了解中西思维差异的基础上,能客观对待不同观点,做出正确价值判断； 3.了解中外文化及中外企业文化，能进行基本的跨文化交流； 4.能多渠道获取英语学习资源。 | 1.自我与他人； 2.学习与生活； 3.社会交往； 4.社会服务； 5.历史与文化； 6.科学与技术； 7.自然与环境； 8.可持续发展； 9.求职应聘； 10.职场礼仪； 11.职场服务； 12.设备操作； 13.技术应用； 14.职场安全； 15.危机应对； 16.职业规划。 |
5 | 体育与健康 （142学时，8学分） | 1.喜爱并积极参与体育运动,享受体育运动的乐趣; 2.学会锻炼身体的科学方法,掌握1~2项体育运动技能,提升体育运动能力,提高职业体能水平; 3.树立健康观念,掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识,形成健康文明的生活方式: 4.遵守体育道德规范和行为准则,发扬体育精神塑造良好的体育品格,增强责任意识、规则意识和团队意识。 | 1.一般体能； 2.专项体能； 3.职业体能； 4.健康教育； 5.球类运动； 6.田径类运动； 7.体操类运动。 |
6 | 艺术 （36学时，2学分） | 1.参与艺术实践活动,掌握必备的艺术知识和表现技能； 2.依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断,丰富审美经验,增强审美理解,提高审美判断能力,陶治道徳情操,塑造美好心灵,形成健康的审美情趣； 3.运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达,尝试解决学习、工作和生活中的问题,美化生活,具有创新意识与表现能力； 4.从文化的角度分析和理解作品,认识文化与艺术的关系。 | 1.音乐鉴赏与实践； 2.美术鉴赏与实践； 3.歌唱； 4.演奏； 5.舞蹈。 |
7 | 信息技术 （120学时，7学分） | 1.理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范； 2.掌握信息技术设备与系统操作； 3.掌握网络应用操作； 4.掌握图文编辑操作； 5.掌握数据处理操作； 6.了解程序设计基本知识； 7.掌握数字媒体技术应用技术。 8.掌握信息安全和人工智能等相关知识与技能。 | 1.信息技术应用基础； 2.网络应用； 3.图文编辑； 4.数据处理； 5.程序设计入门； 6.数字媒体技术应用； 7.信息安全基础； 8.人工智能初步； 9.演示文稿制作； 10.信息安全保护。 |
8 | 历史 （60学时，3学分） | 1.了解唯物史观的基本观点和方法,初步形成正确的历史观;能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中,并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想； 2.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;知道划分历史时间与空间的多种方式;理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体;能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察； 3.了解史料的多种类型;能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据;能够以实证精神对待现实问题； 4.能够依据史实与史料对史事表达自己的看法;能够对同一史事的不同解释加以评析;学会从历史表象中发现问题,对史事之间的内在联系作出解释;能够全面客观地评价历史人物;能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题； 5.树立正确的国家观,增强对祖国的认同感;能够认识中华民族多元一体的历史发展进程,形成对中华民族的认同和正确的民族观增强民族团结意识,铸牢中华民族共同体意识。 | 1.中国历史； 2.世界历史。 |
（2）主要专业（技能）课程
表：专业课程主要教学内容与要求
序号 | 课程名称 | 主要教学内容 | 能力要求 |
1 | 美术设计认知 （30学时，2学分） | （1）美术的应用； （2）中西方绘画； （3）工艺美术品； （4）现代艺术设计； （5）文化遗产传承与保护 | （1）了解美术应用的类型、发展及呈现形式； （2）了解各类型美术应用的美学原理，美术运用中的形式美法则，美术应用中的工艺特点与艺术价值； （3）了解中西方绘画特点差异、不同时期艺术成就、绘画流派、著名画家及代表作； （4）理解中西方文化差异所导致的中西方绘画原理和技法的差异； （5）了解我国不同时期的工艺美术成就，熟悉江苏具有地方特色的工艺美术品（宜兴紫砂陶瓷等）的艺术价值； （6）了解工艺美术品传统制作技艺和最新的现代制作技术，知晓工艺美术的发展特点和发展趋势； （7）理解现代多元文化和材料和技术领域科技创新，熟悉现代艺术设计的新理念、新革新、新材料、新技术； （8）熟悉国家新发展理念，了解掌握我国新发展理念下的创新、协调、绿色、开放、共享的中国新现代艺术设计； （9）了解江苏丰富的非物质文化遗产和各非物质文化所代表的江苏优秀传统文化，熟悉各非遗技艺的制作技艺和艺术价值； （10）养成文化遗产保护意识，主动参与文化传承保护，在传承与创新中形成产权保护意识 |
2 | 素描基础 （135学时，8学分） | （1）素描基础知识； （2）石膏几何体写生； （3）静物素描写生； （4）人物头像写生； （5）设计素描表现 | （1）了解中西方素描的发展、素描常用工具与材料； （2）掌握素描的观察方法、结构素描的表现、明暗素描的表现； （3）了解透视的种类与原理，能运用透视的原理去分析石膏几何体，懂得处理石膏几何体的相互关系和内在结构关系； （4）掌握石膏几何体的素描表现，能用结构形式、明暗的形式表现石膏几何体； （5）了解静物的构图方式，掌握静物组合摆放方法，具备表现静物的体积、空间、明暗、质感的能力； （6）掌握静物分析方法，能分析光影理解区分明暗五大调，能根据静物分析分步骤表现静物组合； （7）理解石膏头像的结构分析，掌握石膏头像的基本步骤，会运用结构或明暗的形式表现石膏人物头像； （8）理解人物五官、人物头像，掌握人物头像的构成和造型规律，会运用结构或明暗的形式表现人物头像； （9）理解设计产品的素描关系，能运用素描的方法分析物体内部结构和物体之间相互关系； （10）能运用结构或明暗的素描表现形式去设计表现物体的造型、透视、结构、质感和光感 |
3 | 色彩基础 （135学时，8学分） | （1）色彩基础知识； （2）单体静物色彩表现； （3）组合静物色彩表现； （4）色彩归纳与设计 | （1）了解色彩画的种类、特点和表现方法，懂得选用色彩画常用工具、颜料和纸张； （2）理解色彩的显色原理，能区分原色、间色、复色，色彩的三属性，掌握色彩的调色方法，能准确表现色调冷暖、色相、纯度、明度； （3）能对单体静物进行色彩分析，能准确区分单个静物的固有色和环境色和光源色； （4）掌握单个色彩静物绘制的调色、构图、上色、造型； （5）能进行静物组合摆放，会对静物组合进行合理构图，能分析组合静物的相互色彩关系； （6）具备色彩绘画的表现能力，掌握构图、造型、区分明暗上大色调、深入刻画、调整的绘画步骤； （7）了解色彩归纳结构，掌握色彩对比、色彩调子、色彩运动和秩序、色彩与材料的归纳方法； （8）理解解构性、意象性、抽象性等多种色彩归纳形式，能进行色彩归纳与设计 |
4 | 速写 （30学时，2学分） | （1）速写工具认知及使用； （2）速写的各种基础技法； （3）速写构图、比例； （4）速写静物绘画技法； （5）速写风景绘画技法； （6）速写人物绘画技法； （7）速写综合绘画技法 | （1）了解速写的基本概念、表现技巧、主要的表现形式;树立整体观念，掌握快速描绘的方法与技能; （2）熟悉速写造型的一般规律，掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力; （3）理解和掌握速写表现语言，提高速写造型的表现力。 （4）掌握以线条造型的素描表现方法，能够准确表现比例; （5）掌握以明暗造型的速写表现方法,能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性; （6）具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力; （7）具有一定的对速写作品的鉴赏能力。 |
5 | 图案与装饰 （60学时，3学分） | （1）写生与变化； （2）基础图案； （3）传统图案； （4）产品呈现 | （1）了解图案素材写生与选取方法，会进行夸张、简化、组合、调整等图案素材变化处理； （2）了解图案基本工具、材料，会图案的打底、描稿、上色等基本绘制工序； （3）掌握单独纹样、适合纹样、连续纹样等基础的组织形式，会绘制图案单元及扩展表现； （4）了解款式设计美学原理，能根据文化创意设计需要进行适度纹样装饰； （5）了解中国传统文化，理解中国传统纹样及吉祥含义，了解中国传统配色特点等； （6）会利用中国传统纹样进行现代设计，能结合新文创理念在设计中注重传承与创新； （7）了解水晶、珠宝、紫砂等原料雕刻图案呈现特点，掌握工艺技艺下线性图案、凹凸图案呈现； （8）理解图案在美术设计中的经典运用和美学原理，会现代文创设计中的多元图案运用 |
6 | 图形设计软件 （60学时，3学分） | （1）PS/AI软件介绍； （2）PS软件基础操作； （3）AI软件基础操作； （4）辅助设计案例制作； （5）综合实训 | （1）了解图形图像软件和矢量软件的差别及应用范围； （2）了解图形图像软件及矢量软件在设计中的优点，软件的版本及基本特性等； （3）掌握图形图像PS软件的基本功能； （4）掌握图形图像PS软件的基本操； （5）掌握矢量软件AI软件的基本功能； （6）掌握矢量软件AI软件的基本操作； （7）熟练运用PS软件完成基本案例； （8）熟练运用AI软件完成基本案例； （9）了解设计软件常用格式及格式转换转换，掌握PS、AI软件设计内容的相互转换； （10）运用PS、AI软件进行效果制作，进行设计作品的综合实训 |
7 | 工艺制图 （60学时，3学分） | （1）常用几何图形画法； （2）基本体的画法； （3）组合体的视图； （4）图样的表达方式； （5）工艺品结构图的画法 | （1）能使用工具进行基本形体的绘制； （2）认识和了解工艺品的视图； （3）能根据绘图需求准确选择图样的表达方式； （4）具备工艺品结构的理解和识别能力； （5）能使用正确的方式绘制工艺品结构图 |
8 | 工笔绘画 （44学时，2学分） | （1）线描基础绘画方法； （2）线描技法； （3）花鸟类绘画方法及要点； （4）山水类绘画方法及要点； （5）人物类绘画方法及要点；（6）工笔创作 | （1）掌握以线条造型的表现方法； （2）掌握工笔勾线的技法； （3）能熟练运用毛笔并掌握基础描法进行勾线；（4）了解工笔画上色步骤，能进行线稿上色； （5）能运用线描技巧进行花鸟类作品绘画； （6）能运用线描技巧进行山水类作品绘画； （7）能运用线描技巧进行人物类作品绘画； （8）能进行花鸟、山水、人物等不同题材的工笔画创作 |
9 | 设计与构成（82学时，5学分） | （1）构成基础概述； （2）构成造型要素； （3）设计的形式美法则； （4）色彩在设计中的运用 （5）构成在设计中的运用 | （1）具备对几何抽象图形的认识和思维转换； （2）具备对视觉元素的敏感和收集能力； （3）能运用形式美法则进行构成创新； （4）具备平面视觉冲击的理解能力、设计能力； （5）具备色彩搭配、情感表达的能力； （6）具备三维立体思考能力； （7）能运用不同材质设计制作立体构成； （8）能综合运用平面、立体元素进行作品制作 |
10 | 工艺品设计 （44学时，2学分） | （1）工艺品概述； （2）工艺品设计； （3）设计方案制作； （4）工艺品设计效果图的画法；（5）实样制作； （6）工艺品鉴赏 | （1）了解工艺品的类型和特征； （2）熟悉工艺品的材料和工艺； （3）熟悉工艺品的造型特点； （4）掌握工艺品设计的方法； （5）能根据市场需求设计工艺品造型； （6）熟悉设计方案文本版式； （7）能进行设计方案的复印及装裱； （8）熟悉工艺品设计效果图绘制的流程和方法； （9）能进行工艺品设计效果图的绘制，具备一定的创新能力； （10）能根据设计图纸进行小样制作 |
11 | 陶瓷工艺基础 （30学时，2学分） | （1）陶瓷原料 （2）坯料配方及制备 （3）陶瓷成形、上釉、烧成、装饰等方法 | （1）了解陶瓷主要原料的性能、用途，掌握部分新型陶瓷原料的性能、用途，对其它原料的性能和用途有所了解； （2）了解陶瓷制品的生产工艺流程，以及一些新型的工艺技术； （3）了解陶瓷制品的化学组成、显微结构和产品性能之间的相互关系。 （4）正确理解工艺因素对陶瓷制品显微结构和性能的影响； |
| 陶瓷手工成型实训 （90学时，5学分） | （1）泥料制作，工具使用； （2）各种制壶形式介绍； （3）不同壶体的成形方法的制作； （4）运用各种不同泥性进行紫砂壶各部件的制作； （5）手工制作一把紫砂壶达到中级工标准 | （1）了解制壶工具的名称及用途，能够根据实际需要制作相对应的工具。 （2）熟悉不同壶体的成型方法，根据所制作品种的容量来确定详细尺寸，能够运用不同的泥性进行紫砂壶各部件的制作； （3）熟练掌握紫砂壶成型的工艺流程； （4）能够使用工具进行紫砂壶制作及烧成 |
12 | 陶瓷装饰实训（90学时，5学分） | （1）古代各类型彩陶文化； （2）原始彩陶的装饰； （3）陶瓷装饰种类； （4）纹饰的形式和题材； （5）紫砂装饰艺术； （6）宜兴彩陶装饰； | （1）了解各类陶瓷装饰的形式和文化； （2）掌握陶瓷装饰的基本知识以及陶瓷装饰的形式和规律； （3）掌握雕刻、彩绘装饰的表现方法和工艺流程 （4）具有陶瓷装饰艺术的应用能力、创新设计能力 |
13 | 陶瓷设计与制作 （150学时，8学分） | （1）基础造型训练； （2）模具成型训练； （3）雕塑类陶瓷成型训练； （4）装饰训练。 | （1）了解陶瓷设计的概念与原则； （2）掌握聊艺设计的规律、方法和步骤； （3）了解陶艺制作的成型方法； （4）了解陶艺装饰的基本手段。
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14 | 跟岗实习 （120学时，7学分） | （1）所在岗位的工作性质、工作职责，岗位的工作内容； （2）体验与同事之间、与领导之间的协作、服从关系，积累社会工作经验； （3）融入企业，了解企业文化，理解企业的规章制度及管理模式； （4）学习各种技能与知识，积累专业实践经验，学会运用所学知识去观察、分析实习过程中遇到的问题； （5）认识安全生产的重要性，树立安全操作意识。 | （1）熟悉企业工作环境； （2）通过跟岗实习，将理论和实践结合，进一步加深学生对理论知识的理解，了解和掌握企业实际的生产流程、工艺原理和技术要求，为今后学习和工作打下良好基础； （3）培养爱岗敬业、踏实肯干的工作作风。 |
15 | 顶岗实习 （540学时，30学分） | （1）了解实习单位的组织管理结构及各部门的职责范围； （2）了解实习单位规章制度、技术工作人员的岗位职责等； （3）了解本专业知识在实习单位的应用情况； （4）掌握相应岗位的操作技能，按照企业要求初步形成职业能力和初步养成职业素养； （5）了解实习单位对本专业人才的要求和需求情况。 | （1）进一步加深并运用学过的专业理论知识，提高分析问题、解决问题的能力，把所学专业知识应用到实际工作中，从而获得真实的职业体验，最终实现顺利就业； （2）熟悉企业技术工作人员应具有的管理技能、实践操作技能，提高技术水平； （3）体验社会生活，培养组织性、纪律性，增强劳动观念和提高职业道德素养。 |
七、教学进程总体安排
（一）教学进程安排（见附件1）
（二）学时安排表
表：学时安排
序号 | 课程类别 | 学时 | 占比 | 要求 |
1 | 公共基础课程 | 1260 | 39% | 不低于1/3 |
2 | 专业课程 | 1908 | 59.2% |
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总学时 | 3228 | / | / | |
其中：任选课程 | 319 | 10% | 不低于10% | |
其中：实践性教学 | 1688 | 52.3% | 不低于50% | |
八、实施保障
（一）师资条件
1.师德师风
热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。
2.专业能力
（1）专业带头人具有高级讲师职称、陶瓷装饰技师，无锡市教学能手，无锡市名师工作室领衔人。有较强的艺术设计实践能力，能够较好地把握工艺美术行业、专业发展态势，了解工艺美术行业、企业对本专业人才的实际需求，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在工艺美术专业改革发展中起引领作用。
（2）公共基础课程学科带头人和专业（技能）课程负责人在该专业的课程教学、教育科研、课程开发等方面能起到引领作用。能关注学科（课程）改革和发展状况，熟悉本学科（课程）的课程标准、教学任务、主要教学内容及要求。具有较强的课程研究能力和实施能力，能组织开展具有一定规模的示范性、观摩性等教研活动，能组织专业团队积极推进课堂教学改革与创新，提升课程建设水平，建设新型教学场景，优化课堂生态，深化信息技术应用，打造优质课堂。
（3）专任教师全部具有教师资格证书和与任教学科相符的专业背景，熟悉教育教学规律，对任教课程有较为全面的理解，具备较强的学情分析、教学目标设定、教学设计、教案撰写、教学策略选择、教学实施和评价能力，能运用信息化教学手段，合理使用信息化资源，注重教学反思，关注教学目标达成，持续改进教学效果；能积极开展课程教学改革和实施，具备一定的课程开发能力。专任专业教师还具有从事学科（课程）教学所在行业高级工、工艺美术师及以上职业技能等级证书或职业资格证书，有5年累计不少于6个月的企业实践经历。具有良好的专业知识和实践能力，能开展理实一体教学活动及实践技能示范教学，参加产学研项目研究及教学竞赛、技能竞赛等活动，能开发具专业特色的校本教材。
（4）本专业专任教师全部为“双师型”教师，取得陶瓷装饰工、工艺美术品设计师等高级工及以上职业技能等级证书。兼职教师经过教学能力专项培训，取得合格证书。
3.团队建设
本专业目前专任教师18人，学生314人，师生比1:18左右，高级讲师9人，占比45%，双师素质教师占专业教师比100%，专任教师队伍职称、年龄梯队结构合理。聘请兼职教师8人，均具有工艺师及以上职业资格证书，占专任教师比例为31%。
序号 | 姓名 | 出生年月 | 专业及学位 | 职称 | 双师型 |
1 | 顾俊锋 | 198011 | 美术教育学士 | 高级讲师 | 是 |
2 | 汤 泓 | 197708 | 艺术设计学士 | 高级讲师 | 是 |
3 | 邵立平 | 196511 | 美术教育学士 | 中学高级 | 是 |
4 | 朱翼峰 | 196802 | 美术教育学士 | 高级教师 | 是 |
5 | 杨山林 | 197202 | 美术学学士 | 高级讲师 | 是 |
6 | 练 震 | 198811 | 陶瓷艺术设计硕士 | 讲师 | 是 |
7 | 姜赛平 | 197401 | 艺术设计学士 | 高级讲师 | 是 |
8 | 夏 丽 | 198701 | 美术学学士 | 高级讲师 | 是 |
9 | 陈 静 | 198105 | 装潢设计与工艺学士 | 高级讲师 | 是 |
10 | 李 萌 | 198207 | 艺术设计学士 | 讲师 | 是 |
11 | 周 沁 | 198903 | 艺术学硕士 | 讲师 | 是 |
12 | 蒋 薇 | 198301 | 教育学学士 | 讲师 | 是 |
13 | 胡云良 | 196806 | 艺术设计学士 | 高级讲师 | 是 |
14 | 陈 兰 | 198310 | 艺术设计学士 | 讲师 | 是 |
15 | 刘 曾 | 198711 | 美术学学士 | 讲师 | 是 |
16 | 吴庭华 | 198908 | 雕塑学士 | 讲师 | 是 |
17 | 曾 业 | 199002 | 美术学硕士 | 助理讲师 | 是 |
18 | 杨文江 | 199210 | 艺术设计学士 | 讲师 | 是 |
（二）教学设施
1.专业教室
专业教室符合国家、省关于中等职业学校设置和工艺美术专业建设的相关标准要求和规定，配备了规范的安全应急装置和通道，教学空间内配备了计算机、投影仪、视频展示台、投影屏幕等多媒体教学器材，满足信息化教学的需求，室内使用工艺美术作品、工艺流程图、行业名家等进行了平面、立体相结合的布置，具有专业、行业气息。
2.实训实习基本条件
（1）校内实训实习基本条件
本专业建有紫砂陶实训基地，各类实训室充足，能够满足专业课程教学和技能实训需求。校内实训室配置如下：
表：校内实训场所情况
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设备 | ||
名称 | 数量 | 完好率 | |||
1 | 基础造型实训室 | 素描、色彩写生，人物速写写生，动画造型的设计与绘画。 | 画板、画架等工具 | 180套 | 100﹪ |
静物台 | 8只 | 100﹪ | |||
智能交互平板电脑seewo-80 | 4台 | 100﹪ | |||
2 | 堆花实训室 | 陶瓷装饰实训 | 泥凳 | 45套 | 100﹪ |
陶艺工具 | 50套 | 100﹪ | |||
智能交互平板电脑seewo-80 | 1台 | 100﹪ | |||
3 | 陶刻实训室 | 陶瓷装饰实训 | 陶刻台 | 65台 | 100﹪ |
陶艺工具 | 50套 | 100﹪ | |||
智能交互平板电脑seewo-80 | 1台 | 100﹪ | |||
4 | 制壶实训室（6只） | 陶瓷设计与制作实训 | 泥凳等 | 240套 | 100﹪ |
陶艺工具 | 250套 | 100﹪ | |||
智能交互平板电脑seewo-80 | 6台 | 100﹪ | |||
5 | 雕塑实训室 | 泥塑、雕塑实训 | 雕塑架 | 51台 | 100﹪ |
6 | 职业体验中心 | 陶瓷设计与制作实训 | 泥凳 | 60套 | 100﹪ |
陶艺工具 | 65套 | 100﹪ | |||
多媒体投影、电脑 | 1套 | 100﹪ | |||
7 | 图像处理实训室 | 设计软件课程教学 | 联想IdeaCentre K330 | 55台 | 100﹪ |
（2）校外实训实习基本条件
本专业具有稳定的校外实训实习基地。遵循长期规划、深度合作、 互助互信的原则，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，人才培养、选拔体系比较完善的宜兴爱意艺术陶瓷有限公司、宜兴万宝陶业、宜兴市手作之洲紫砂文化有限公司等行业骨干企业为实习基地，可完成陶瓷设计与制作、陶瓷雕塑、陶瓷装饰、陶文化拓展等实习活动；配备了相应数量的企业指导教师对学生实习实训进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，签署学校、学生、实习单位三方协议。符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求。
表：校外实训场所情况
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设备 | ||
名称 | 数量 | 完好率 | |||
1 | 陶瓷装饰实训室 | 陶刻实训 均陶实训 堆花实训 | 泥凳 | 45套 | 100﹪ |
陶艺工具 | 50套 | 100﹪ | |||
半成品架 | 6台 | 100﹪ | |||
砂轮机 | 6台 | 100﹪ | |||
2 | 陶瓷烧成实训室 | 烧成实训 | 龙窑 | 1顶 | 100﹪ |
柴房 | 1间 | 100﹪ | |||
耐火板、砖 | 150块 | 100﹪ | |||
（三）教学资源
1.教材
依据国家、省关于教材的相关规定,学校制定了《江苏省陶都中等专业学校教材管理办法(试行)》《江苏省陶都中等专业学校校本教材开发和管理办法》等内部管理制度,通过教研组-系部-教学管理处层层检查、审核、审批教材,杜绝不合格的教材进入课堂。学校经规范程序,优选用国规、省规教材。
2.图书文献资料
学校配备机电类专业图书文献3500余册，另有专业期刊15种；专业类图书文献主要包括设计行业政策法规、行业标准、技术规范等；设计专业类图书和实务案例类图书,文化艺术类专业领域的优秀期刊, 陶瓷装饰相关的技术、方法、操作规范和实务案例类专业书籍等。
3.数字资源
学校拥有超星数字图书馆,包含电子期刊、电子图书合计10万余册。配备与艺术设计类专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教例库、数字教材、陶瓷装饰、设计等专业教学资源库。目前已建立“素描”“色彩”“陶瓷装饰”“装饰图案”等 7门在线课程，内含教案、教学课件、微课视频等资源， 种类丰富、形式多样、使用便捷，课程资源进行动态更新，能满足日常线上线下混合式教学要求。
九、质量管理
（一）编制实施性人才培养方案
学校依据专业指导性人才培养方案，2024年3月组织开展了专业调研与分析，邀请陶瓷行业专家、陶瓷企业负责人来校进行了方案的论证，经过系部、学校逐级审核，完成了本专业实施性人才培养方案的编制。具体做到如下：
1.落实立德树人根本任务，注重学生正确价值观、必备品格和关键能力的培养，主动对接经济社会发展需求，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，确定本校本专业培养目标、人才培养规格、课程设置和教学内容。
2.注重中高职衔接人才培养。着眼于学习者的专业成长和终身发展，针对“3+3”分段培养，职教高考升学，以及中高职衔接其他形式，统筹培养目标、课程内容、评价标准，实现中职与高职专业、中职与职教本科专业，在教学体系上的有机统一。
3.贯彻教育部《中等职业学校公共基础课程方案》《江苏省中等职业学校美术专业类课程指导方案（试行）》，开足开好公共基础必修课程和专业类平台课程。
4.选修课程分为限定选修课程和任意选修课程。公共基础限选课程落实国家、教育部的相关规定，公共基础任意选修课程、专业（技能）任意选修课程的课程设置、教学内容、学时（学分）安排。结合专业特点、学生个性发展需求和学校办学特色，开设了《陶瓷工艺基础》《包装设计》《展示设计与制作》《产品造型设计》《书法》5门专业拓展课程。
5.制订课程实施性教学要求
（1）依据教育部《中等职业学校专业教学标准》《江苏省中等职业学校机电专业类课程指导方案（试行）》《省中等职业学校本专业指导性人才培养方案》，以及教育部中等职业学校公共基础课课程标准、江苏省中等职业学校公共基础有关课程的教学要求、省中等职业学校专业课程标准、职业院校“1+X”证书制度试点内容，参照相应课程标准（或教学要求）的体例格式，编写本校本专业的公共基础课程、专业（技能）主干课程实施性教学要求。
（2）课程实施性教学要求有机融入思想政治教育元素，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一，紧密联系专业发展实际和行业发展要求，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，合理确定课程教学目标，科学选择教学内容，明确考核要求，着力转变教学方式、优化教学过程，有力支撑专业人才培养目标的实现。
（3）课程实施性教学要求能切实指导任课教师把握教学目标、优化教学内容，创新教学设计、规范教案撰写和课堂教学实施，合理运用教材和各类教学资源，提高教学组织实施水平。
6.实施“2.5+0.5”学制安排，学生校内学习5学期，校外岗位实习1学期。三年总学时数为3096，其中，公共基础课程（含军训）学时占比约为40%，专业（技能）课程（含入学教育及认识实习、毕业考核、毕业教育等）学时占比约为60%。课程设置中应设任意选修课程，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
学分计算办法：公共基础课程每18学时计1学分，专业（技能）课程16-18学时计1学分；军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，1周为1学分；专业实践教学周每周按30学时计算，1周计2学分；顶岗实习1周计1.5学分。
（二）推进教育教学改革
1.强化基础条件。持续做好师资队伍、专业教室、实训场地、教学资源等基础建设，统筹提高教学硬件与软件建设水平，为保障人才培养质量创造良好的育人环境。
2.明确教改方向。充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，积极推进现代学徒制人才培养模式，加强德技并修、工学结合，着力培养学生的专业能力、综合素质和职业精神，提高人才培养质量。
3.提升课程建设水平。坚持以工作过程为主线，整合知识和技能，重构课程结构；主动适应产业升级、社会需求，体现新技术、新工艺、新规范，引入典型生产案例，联合行业企业专家，共同开发工作手册、任务工作页和活页讲义等专业课程特色教材，不断丰富课程教学资源。
4.优化课堂生态。推进产教融合、校企合作，建设新型教学场景，将企业车间转变为教室、课堂，推行项目教学、案例教学、场景教学、主题教学；以学习者为中心，突出学生的主体地位，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，促进学生主动学习、释放潜能、全面发展；加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。
5.深化信息技术应用。适应“互联网+职业教育”新要求，推进信息技术与教学有机融合，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，推广翻转课堂、混合式教学等教学模式，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，推动课堂教学革命。
（三）优化毕业要求
根据国家和省的有关规定，落实本专业培养目标和培养规格，细化、明确学生毕业要求，完善学习过程监测、评价与反馈机制，强化实习、实训、毕业综合项目（作品、方案、成果）等实践性教学环节，注重全过程管理与考核评价，结合专业实际组织毕业考核，保证毕业要求的达成度。
本专业学生的毕业要求为：
1.符合《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定》中关于学生毕业的相关规定，思想品德评价和操行评定合格。
2.修满专业人才培养方案规定的全部课程且成绩合格，本专业累计取得学分不少于165。在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛等并获得奖项的同学，按照奖项级别和等级，给予相应的学分奖励。
3.毕业考核成绩达到合格以上。毕业考核方式：（1）综合素质评价，包括思想素质、文化素质、身体素质、劳动素质、艺术素质、社会实践等；（2）学业成绩考核，包括本专业各科目的学业成绩及格以上、江苏省中等职业学校学生学业水平考试成绩合格；（3）实践考核项目，包括学校综合实践项目考评、顶岗实习报告、作品展示等。学生在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛等并获得奖项，按照奖项级别和等级，视同其“实践考核项目（学校综合实践项目考评、顶岗实习报告、作品展示等）”成绩为合格、良好、优秀。（4）对于期末考核性考试不及格的同学给予补考机会，及格后视同考核合格。
4.取得陶瓷装饰工（中级）职业技能等级证书。获得县级及以上行政部门或主流行业比赛三等奖及以上或者实训项目考核成绩合格作为视同条件。
5.学生如因处分未撤销、学费未缴清等情况暂缓发放毕业证书。
十、编制说明
（一）编制依据
本方案依据《江苏省中等职业学校美术专业类课程指导方案（试行）》，参考教育部《中等职业学校专业目录》（2010版）《中等职业学校公共基础课程方案》以及思想政治、语文、历史、数学等10门公共基础课程标准，参考《中华人民共和国职业分类大典》（2015版）、《国家职业资格目录》和国家相关职业标准、职业技能等级标准等编制。
（二）研制团队
序号 | 姓名 | 职称 | 单位名称 | 承担角色 |
1 | 顾俊锋 | 高级讲师 | 陶都中专 | 负责人 |
2 | 蒋薇 | 讲师 | 陶都中专 | 成员 |
3 | 邵立平 | 高级讲师 | 陶都中专 | 成员 |
4 | 汤泓 | 高级讲师 | 陶都中专 | 成员 |
5 | 朱翼峰 | 高级教师 | 陶都中专 | 成员 |
6 | 陈宗宝 | 高级工艺美术师 | 宜兴爱宜艺术陶瓷有限公司 | 成员 |
7 | 张锋 | 高级工艺美术师 | 瑞峰陶艺工作室 | 成员 |
8 | 王桂娟 | 副教授 | 无锡工艺职业技术学院 | 成员 |
附件 1：工艺美术专业教学进程安排表（2023级）
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