江苏省陶都中等专业学校
2024级工艺美术专业实施性人才培养方案
一、专业及代码
专业：工艺美术
专业代码：750106
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
基本学制：3年
三、培养目标
本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入陶瓷行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任紫砂陶艺相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
四、职业面向
主要职业 （代码） | 职业资格或职业技能等级要求 | 继续学习专业 | ||
陶瓷装饰工 （6-15-05-04） 陶瓷产品设计师 （4-08-08-13） | 陶瓷成型工 （中级） 陶瓷装饰工 （中级） | 高职： 工艺美术 陶瓷设计与工艺等 | 本科： 工艺美术 艺术设计 | |
五、培养规格
（一）综合素质
1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有热爱文化创意产业和美术改变生活、创造未来的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，具备文化传承与创新意识，能够通过绘画、书法等艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的能力。
7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能适应社会发展和职业岗位变化。
9.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。
10.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。
（二）职业能力
1.行业通用能力
（1）了解文化创意设计行业相关的政策和法规，了解美术设计与运用所关联的中西方绘画、工艺美术品、现代艺术设计作品、文化遗产传承与创新保护等知识，以及美术设计、制作、服务等领域的新趋势和新时尚，形成一定的美术审美和认知能力。
（2）了解美术绘画的基本种类和方法，理解绘画所涉及的空间透视原理和色彩知识，形成正确的绘画观察方法和构图方法，掌握结构、明暗素描造型方法及色彩表现技法，能鉴赏绘画作品、完成绘画作品。
（3）了解图案装饰表现的基本原理与方法，掌握单独纹样、适合纹样、连续纹样等多种图案组织形式，掌握图案创意形式美法则，会根据设计主题和产品风格选取、变化处理素材，并能根据常见纹样组织规范呈现图案。
（4）了解位图（点阵图）和矢量绘图常用软件类型及差别，掌握位图（点阵图）常用软件PS和矢量绘图常用软件AI的基本操作，掌握软件间的格式转换及印前印后技术，能综合利用PS/AI软件进行名片、海报设计。
（5）勤于思考，团队合作，养成研究市场、研究受众、研究需求的习惯，能将设计前沿、科技创新、功能优化等作为设计的第一要务，具有强烈的首创、原创的创新意识和产权保护意识。
2.专业核心能力
（1）熟悉工笔绘画的方法，掌握工笔线描勾线技法，能运用毛笔等绘画工具进行花鸟、山水、人物线描的绘画。
（2）掌握常用几何图形画法，能根据图样以准确的表达方式进行工艺品结构图与效果图的绘制。
（3）了解构成的造型要素，掌握设计的形式美法则，能使用点、线、面等元素进行作品的设计与装饰。
（4）了解工艺设计的基础知识，掌握基本的设计方法，能使用造型知识和设计方法进行工艺品设计，能解决工艺品设计与制作一般技术问题。
3.职业特定能力
（1）了解古今紫砂茗壶造型资料，
（2）掌握紫砂壶成型方法及工艺流程，
（3）能运用不同的泥料完成紫砂壶的制作，
（4）能运用陶瓷装饰的形式和规律完成紫砂胚体的造型刻绘。
4.跨行业职业能力
（1）具有适应岗位变化的能力，能根据职业技能等级证书制度，取得跨岗位职业技能等级证书。
（2）具有创新创业能力。
（3）具有一线生产管理能力。
六、课程设置及教学要求
（一）课程结构
（二）主要课程教学要求
1.公共基础课程教学要求
表：公共基础课程主要教学内容与要求
课程名称 | 教学内容及要求 | 学时 |
思想政治 | 执行教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》和江苏省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。课程由基础模块和拓展模块两部分构成，基础模块包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容；拓展模块包括法律与职业、国家安全教育两部分内容。 | 144 |
语文 | 执行教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和江苏省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中基础模块144学时、职业模块54学时。 | 198 |
历史 | 执行教育部颁布的《中等职业学校历史课程标准》和江苏省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。课程由基础模块和拓展模块两部分构成，基础模块包括中国历史、世界历史两部分，共72学时；根据本专业特点确定拓展模块内容为历史上的著名工匠，共18学时。 | 72 |
数学 | 执行教育部颁布的《中等职业学校数学课程标准》和江苏省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。课程由基础模块和拓展模块两部分构成，基础模块的内容包括四部分，分别是基础知识(集合、不等式)、函数(函数、指数函数与对数函数、三角函数)、几何与代数(直线与圆的方程、简单几何体)和概率与统计(概率与统计初步)，共108学时。拓展模块选择课程标准中“拓展模块一”的内容，36学时。 | 144 |
英语 | 执行教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准》和江苏省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。课程由基础模块和职业模块两部分构成，基础模块108学时，职业模块36学时。 | 144 |
信息技术 | 执行教育部颁布的《中等职业学校信息技术课程标准》和江苏省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。结合本专业情况、学生发展需要，依据课程标准选择机器人操作为拓展模块内容。 | 108 |
体育与健康 | 执行教育部颁布的《中等职业学校体育与健康课程标准》和江苏省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块54学时，根据专业特点和学生个性发展，选择球类运动、田径类运动为拓展模块一的限定选修内容，学生参加各类体育社团活动作为任意选修内容。 | 180 |
艺术 | 执行教育部颁布的《中等职业学校艺术课程标准》和江苏省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块由音乐鉴赏与实践、美术鉴赏与实践两部分内容，另外根据学生个性化发展，将学生参加歌唱、演奏、舞蹈、中国画等社团活动作为拓展任意选修内容。 | 36 |
劳动教育 | 执行中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。 | 18 |
2.主要专业（技能）课程教学要求
（1）专业平台课程
表：专业平台课程主要教学内容与要求
课程名称 (学时) | 主要教学内容 | 能力要求 |
美术设计认知 （36学时） | （1）美术的应用； （2）中西方绘画； （3）工艺美术品； （4）现代艺术设计； （5）文化传承与创新保护 | （1）了解美术应用的类型、发展及呈现形式； （2）了解各类型美术应用的美学原理，以及美术运用中的形式美法则、工艺特点与艺术价值，能鉴赏美术设计作品； （3）了解中西方绘画的特点、差异，以及不同时期的艺术成就、绘画流派、著名画家及其代表作，能鉴赏中西方绘画作品； （4）理解并能描述中西方文化差异所导致的中西方绘画原理和技法的差异； （5）了解我国不同时期的工艺美术成就，熟悉江苏具有地方特色的工艺美术品，如宜兴紫砂陶瓷、东海水晶雕刻、无锡泥人、扬州漆器等，并知晓其艺术价值； （6）了解工艺美术品传统制作技艺和最新的现代制作技术，知晓工艺美术的发展特点和发展趋势； （7）了解多元文化影响下的现代艺术设计，知晓现代艺术设计的新理念、新革新、新材料和新技术； （8）了解创新、协调、绿色、开放、共享的中国新发展理念下的新现代艺术设计； （9）了解江苏丰富的非物质文化遗产，以及各非物质文化所代表的江苏优秀传统文化，熟悉有关非遗技艺的制作技艺和艺术价值； （10）养成文化遗产保护意识，主动参与文化传承保护，在传承与创新中形成产权保护意识 |
素描基础 （144学时） | （1）素描概述； （2）石膏几何体造型； （3）静物造型； （4）人物造型； （5）设计素描 | （1）了解中西方素描的发展，认识素描常用绘画工具与材料，掌握素描的用笔及用线方法； （2）掌握素描绘画观察方法，理解形体、结构的基本概念，能分析石膏几何体的形体构造； （3）了解透视的原理与种类，会运用透视原理分析石膏几何体，能表现石膏几何体的相互关系和内在结构； （4）理解明暗变化的基本规律，掌握石膏几何体的素描绘画方法及要点，能用结构和明暗的形式表现石膏几何体组合； （5）了解静物的配置原则与构图原理，能按要求对画面进行整体布局； （6）理解静物结构分析方法和素描明暗规律，掌握静物的绘画方法和步骤，能表现出静物组合的结构、比例、透视、空间、明暗等关系； （7）理解石膏头像的形态结构和基本特征，掌握石膏头像的绘画方法和步骤，能运用结构和明暗的形式表现石膏人物头像； （8）理解人物五官、头部的结构，掌握人物头像的造型规律和方法，能运用结构和明暗的形式表现人物头像； （9）了解设计素描的概念，理解设计产品的素描关系，能运用设计素描的方法，分析物体内部结构和物体之间的相互关系； （10）掌握设计素描的多种表现方式，能设计表现出产品的造型、透视、结构等关系 |
色彩基础 （144学时） | （1）色彩理论基础； （2）单体静物色彩表现； （3）组合静物色彩表现； （4）色彩归纳与设计 | （1）了解色彩画的种类、特点和表现方法，会选用色彩画常用工具、颜料和纸张； （2）理解色彩的显色原理，能区分原色、间色、复色以及色彩的三属性，掌握色彩的调色方法，能准确表现色调冷暖、色相、纯度、明度； （3）熟悉色彩明度推移的方法，能运用单色描绘单体静物立体、空间等关系； （4）掌握单体静物的色彩绘画步骤，能运用笔触、颜色塑造单体静物结构、体积等关系； （5）了解不同类别物体质感、结构特征，熟悉不同类别静物的表现技法，能对不同类别静物进行单体塑造； （6）熟悉静物组合的摆放规律，能运用正确的构图方法对静物组合进行构图，能分析画面的虚实、空间、受光和色彩关系； （7）掌握色彩写生的观察方法，能按照绘画步骤完成静物组合写生，能处理好画面色彩、虚实、空间等关系； （8）了解色彩归纳的特征，掌握色彩归纳的方法，能合理运用归纳的表现技法进行色彩归纳写生； （9）理解解构性、意象性、抽象性等多种色彩归纳形式，能进行色彩归纳装饰、绘画表现 |
图案与装饰 (72学时) | （1）装饰图案概述； （2）基础图案； （3）图案装饰色彩； （4）装饰图案运用 | （1）了解中外装饰图案演变与发展，掌握装饰图案的基本概念及呈现特点，能初步构建较完整的装饰图案体系； （2）了解图案基本绘画工具及绘画材料，掌握绘画工具的使用方法，能进行工具、材料的鉴别与选购； （3）掌握图案自然形写生与变化方法，能进行夸张、简化、组合、调整等变化处理； （4）了解图案抽象形（点线面）的造型方法，掌握图案黑白表现技法，能进行黑白灰图案表现； （5）理解图案装饰的形式美法则，能运用形式美法则进行图案分析及绘制； （6）掌握单独纹样、适合纹样、连续纹样等基础的组织形式，能绘制图案基础单元及纹样的扩展表现； （7）了解色彩情感与色彩联想的原理，能结合大自然、音乐作品、经典图案作品进行配色方案设计； （8）了解主题装饰图案设计的类别和特点，掌握主题设计中色彩的配色方法，能根据主题设计要求完成配色色彩方案； （9）了解美术产品的图案表现材料与制作工艺，理解产品设计中装饰图案的美学原理，能根据产品设计要求进行装饰图案表现； （10）理解中国古代传统吉祥图案及寓意，掌握现代设计新理念、新流行、新材料、新技术，能进行装饰图案的传承发展与创新转化； （11）掌握新文创产品开发设计的理念与方法，能进行文创类美术产品装饰图案设计 |
图形设计软件 （72学时） | （1）PS/AI软件介绍； （2）PS软件基础操作； （3）AI软件基础操作； （4）辅助设计案例制作及综合实训 | （1）了解位图（点阵图）和矢量软件的差别及应用范围，能说出常用的位图（点阵图）软件和矢量软件； （2）了解位图（点阵图）常用软件PS和矢量常用软件AI的基本界面、常见工具及相关设置，知晓软件的基本功能及优缺点，能根据设计需要选用软件； （3）掌握选取、图层、路径与路径组合、文本编辑、图像处理、通道、蒙板、滤镜及特效等PS软件的基本操作，能结合案例进行熟练运用； （4）掌握绘图工具、对象排列与变换、路径工具、文字排版、图层样式、效果及滤镜等AI软件的基本操作，能结合案例进行熟练运用； （5）了解名片设计的基本规格，掌握常见的名片设计基本版式要求，能根据设计需求完成常见名片设计； （6）了解出血位、裁切线等基本设置，掌握覆膜、裁切等加工工艺，能根据名片印前印后要求完成全流程名片设计与制作； （7）了解海报设计要素及呈现特点，掌握海报创意设计的基本方法，能根据创意构思完成文字撰写及元素塑造； （8）了解海报常见的设计样式，掌握海报设计的输出及后期处理设置，能根据设计主旨完成主题海报设计与制作； （9）了解设计软件常用格式及格式转换，能实现设计内容在PS、AI软件之间相互转换； （10）能综合运用PS、AI软件完成设计作品的综合实训 |
（2）专业核心课程
表：专业核心课程主要教学内容与要求
课程名称 （参考学时） | 主要教学内容 | 能力要求 |
工笔线描 （72学时） | （1）初识工笔； （2）用笔与设色； （3）花鸟画技法； （4）山水画技法； （5）人物画技法； （6）工笔创作 | （1）了解工笔绘画的特征，掌握以线条造型的表现方法； （2）了解线条的类别，掌握工笔勾线的技法； （3）熟悉毛笔等勾线工具的使用方法，能根据基础描法进行勾线； （4）了解工笔画上色步骤，能进行线稿上色； （5）了解花鸟类工笔绘画步骤，能运用线描技巧进行花鸟类作品绘画； （6）了解山水类工笔绘画步骤，能运用线描技巧进行山水类作品绘画； （7）了解花人物类工笔绘画步骤，能运用线描技巧进行人物类作品绘画； （8）掌握工笔绘画的创作方法，能进行花鸟、山水、人物等不同题材的工笔画创作 |
工艺制图 （90学时） | （1）工艺制图概述； （2）几何图形绘制； （3）基本体绘制； （4）组合体绘制； （5）工艺品结构图的画法 | （1）了解常见的绘图工具，能使用工具进行基本形体的绘制； （2）掌握几何形体绘制所涉及的透视原理，能根据形体结构透视进行三视图的绘制； （3）了解基础绘图方法，能根据绘图需求准确选择图样的表达方式； （4）熟悉工艺品分类，能识别不同造型工艺品的结构； （5）熟悉工艺品结构图绘制步骤，能使用绘图工具准确绘制工艺品结构图 |
设计与构成（72学时） | （1）构成概述； （2）构成造型要素； （3）构成的形式美法则； （4）色彩在设计中的运用； （5）构成在设计中的运用 | （1）了解具象、抽象图形的特征，能对几何图形进行简单的抽象转换； （2）了解视觉元素的分类，能根据不同视觉元素的类别进行资料收集； （3）了解设计形式美特征，能运用形式美法则进行构成创新； （4）掌握平面图形设计的方法，能根据视觉效果需求进行平面图形的设计； （5）熟悉画面色彩搭配的方法，能通过颜色的搭配表达设计主题； （6）了解平面、立体物象结构，能对常见平面图形进行三维转换； （7）熟悉构成不同材质的特征，能综合运用平面、立体元素进行立体构成作品制作 |
工艺品设计 （72学时） | （1）工艺品概述； （2）工艺品设计； （3）设计方案制作； （4）工艺品设计效果图的画法； （5）实样制作； （6）工艺品鉴赏 | （1）了解工艺品的分类，能根据不同工艺品类型的特征进行相关资料的收集； （2）了解工艺品设计的属性，能根据不同工艺选择合适的材料； （3）熟悉工艺品设计的流程，能根据工艺品的造型特点选择设计方法； （4）了解市场调研的基本方法，能根据市场需求设计工艺品造型； （5）熟悉设计方案的文本版式，能进行常规方案设计； （6）掌握方案呈现的基本要求，能根据作品效果进行设计方案的复印及装裱； （7）能根据工艺品设计效果图绘制的流程和方法进行效果图的绘制； （8）掌握样品制作的工艺及要求，能根据设计图纸进行小样制作 |
（3）专业拓展课程
表：专业拓展课程主要教学内容与要求
课程名称 （参考学时） | 主要教学内容 | 能力要求 |
陶瓷装饰 （90学时+实训1周） | （1）不同时期陶瓷装饰的特征； （2）陶瓷装饰种类； （3）纹饰的形式和题材； （4）陶瓷装饰泥料和胚体选择； （5）陶瓷装饰的技法； （6）陶瓷装饰半成品管理 | （1）了解各类陶瓷装饰的形式，理解陶瓷装饰所呈现的形式美学； （2）了解不同时期陶瓷装饰的特征，熟悉陶瓷装饰文化； （3）了解陶瓷装饰的形式和规律，能根据常用的刻绘手法进行陶板、笔筒等常见紫砂陶器皿的装饰设计； （4）了解不同时期所选用的装饰胚体，能根据装饰方案选择紫砂胚体； （5）了解不同器形的特征，能根据紫砂胚体的造型刻绘画面； （6）了解紫砂胚体烧成前的干燥处理知识，能根据常规需要对作品进行后期处理； （7）熟悉不同陶土烧制温度及时长，能根据陶瓷装饰作品材质及装饰要求进行烧制 |
紫砂陶设计与制作 （162学时+实训1周） | （1）紫砂壶的美学、功能原理； （2）紫砂陶土的品种及其特性； （3）制壶的常见工具及设备； （4）紫砂壶的成型工艺与技法； （5）紫砂壶的制作流程； （6）紫砂壶各部件的制作； （7）紫砂壶成品制作； （8）紫砂壶的后期处理 | （1）了解古今紫砂茗壶造型资料，能辨别紫砂壶类别与器型； （2）了解紫砂陶土的常见品种，能识别常见泥料的泥性； （3）了解制壶的常见工具及设备，能根据制壶需要整理并模仿制作简单的工具； （4）熟悉各种制壶工具的使用方法，掌握紫砂壶成型方法及工艺流程； （5）了解泥料的特性，能运用不同的泥料进行紫砂壶各部件的制作； （6）能根据设计图纸，运用传统工艺和制作流程完成成品紫砂壶的制作； （7）能根据壶的器型结构和陶土的特性进行半成品管理； （8）熟悉紫砂壶烧成后的处理流程与工序，能根据壶的器型特性进行成品管理 |
七、教学安排
（一）教学时间分配
表：教学时间分配
学期 | 学期周数 | 教学周数 | 考试 周数 | 机动 周数 | |
周数 | 其中：综合实践教学及教育活动周数 | ||||
一 | 20 | 18 | 1（军训、入学教育及专业认知实习） | 1 | 1 |
二 | 20 | 18 | / | 1 | 1 |
三 | 20 | 18 | / | 1 | 1 |
四 | 20 | 18 | / | 1 | 1 |
五 | 20 | 18 | 1（陶瓷手工成型实训） | 1 | 1 |
1（陶瓷装饰实训） | |||||
六 | 20 | 20 | 18（岗位实习） | / | / |
2（毕业考核、毕业教育） | |||||
总计 | 120 | 110 | 26 | 5 | 5 |
（二）教学进程安排（见附件）
表：学时安排
序号 | 课程类别 | 学时 | 占比 | 要求 |
1 | 公共基础课程 | 1224 | 39.5% | 不低于1/3 |
2 | 专业课程 | 1842 | 59.5% |
|
3 | 集中实践教学环节 | 600 | 19.4% |
|
总学时 | 3096 | / | / | |
其中：任选课程 | 360 | 11.6% | 不低于10% | |
其中：实践性教学 | 1628 | 52.6% | 不低于50% | |
八、实施保障
（一）师资条件
1.师德师风
热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。
2.专业能力
（1）专业带头人具有高级讲师职称、陶瓷装饰技师，无锡市教学能手，无锡市名师工作室领衔人。有较强的艺术设计实践能力，能够较好地把握工艺美术行业、专业发展态势，了解工艺美术行业、企业对本专业人才的实际需求，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在工艺美术专业改革发展中起引领作用。
（2）公共基础课程学科带头人和专业（技能）课程负责人在该专业的课程教学、教育科研、课程开发等方面能起到引领作用。能关注学科（课程）改革和发展状况，熟悉本学科（课程）的课程标准、教学任务、主要教学内容及要求。具有较强的课程研究能力和实施能力，能组织开展具有一定规模的示范性、观摩性等教研活动，能组织专业团队积极推进课堂教学改革与创新，提升课程建设水平，建设新型教学场景，优化课堂生态，深化信息技术应用，打造优质课堂。
（3）专任教师全部具有教师资格证书和与任教学科相符的专业背景，熟悉教育教学规律，对任教课程有较为全面的理解，具备较强的学情分析、教学目标设定、教学设计、教案撰写、教学策略选择、教学实施和评价能力，能运用信息化教学手段，合理使用信息化资源，注重教学反思，关注教学目标达成，持续改进教学效果；能积极开展课程教学改革和实施，具备一定的课程开发能力。专任专业教师还具有从事学科（课程）教学所在行业高级工、工艺美术师及以上职业技能等级证书或职业资格证书，有5年累计不少于6个月的企业实践经历。具有良好的专业知识和实践能力，能开展理实一体教学活动及实践技能示范教学，参加产学研项目研究及教学竞赛、技能竞赛等活动，能开发具专业特色的校本教材。
（4）本专业专任教师全部为“双师型”教师，取得陶瓷装饰工、工艺美术品设计师等高级工及以上职业技能等级证书。兼职教师经过教学能力专项培训，取得合格证书。
3.团队建设
本专业目前专任教师18人，学生331人，师生比1:18左右，高级讲师9人，占比45%，双师素质教师占专业教师比100%，专任教师队伍职称、年龄梯队结构合理。聘请兼职教师8人，均具有工艺师及以上职业资格证书，占专任教师比例为31%。
序号 | 姓名 | 出生年月 | 专业及学位 | 职称 | 双师型 |
1 | 顾俊锋 | 198011 | 美术教育学士 | 高级讲师 | 是 |
2 | 汤 泓 | 197708 | 艺术设计学士 | 高级讲师 | 是 |
3 | 邵立平 | 196511 | 美术教育学士 | 中学高级 | 是 |
4 | 朱翼峰 | 196802 | 美术教育学士 | 高级教师 | 是 |
5 | 杨山林 | 197202 | 美术学学士 | 高级讲师 | 是 |
6 | 练 震 | 198811 | 陶瓷艺术设计硕士 | 讲师 | 是 |
7 | 姜赛平 | 197401 | 艺术设计学士 | 高级讲师 | 是 |
8 | 夏 丽 | 198701 | 美术学学士 | 高级讲师 | 是 |
9 | 陈 静 | 198105 | 装潢设计与工艺学士 | 高级讲师 | 是 |
10 | 李 萌 | 198207 | 艺术设计学士 | 讲师 | 是 |
11 | 周 沁 | 198903 | 艺术学硕士 | 讲师 | 是 |
12 | 蒋 薇 | 198301 | 教育学学士 | 讲师 | 是 |
13 | 胡云良 | 196806 | 艺术设计学士 | 高级讲师 | 是 |
14 | 陈 兰 | 198310 | 艺术设计学士 | 讲师 | 是 |
15 | 刘 曾 | 198711 | 美术学学士 | 讲师 | 是 |
16 | 吴庭华 | 198908 | 雕塑学士 | 讲师 | 是 |
17 | 曾 业 | 199002 | 美术学硕士 | 助理讲师 | 是 |
18 | 杨文江 | 199210 | 艺术设计学士 | 讲师 | 是 |
（二）教学设施
1.专业教室
专业教室符合国家、省关于中等职业学校设置和工艺美术专业建设的相关标准要求和规定，配备了规范的安全应急装置和通道，教学空间内配备了计算机、投影仪、视频展示台、投影屏幕等多媒体教学器材，满足信息化教学的需求，室内使用工艺美术作品、工艺流程图、行业名家等进行了平面、立体相结合的布置，具有专业、行业气息。
2.实训实习基本条件
（1）校内实训实习基本条件
本专业建有紫砂陶实训基地，各类实训室充足，能够满足专业课程教学和技能实训需求。校内实训室配置如下：
表：校内实训场所情况
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设备 | ||
名称 | 数量 | 完好率 | |||
1 | 基础造型实训室 | 素描、色彩写生，人物速写写生，动画造型的设计与绘画。 | 画板、画架等工具 | 180套 | 100﹪ |
静物台 | 8只 | 100﹪ | |||
智能交互平板电脑seewo-80 | 4台 | 100﹪ | |||
2 | 堆花实训室 | 陶瓷装饰实训 | 泥凳 | 45套 | 100﹪ |
陶艺工具 | 50套 | 100﹪ | |||
智能交互平板电脑seewo-80 | 1台 | 100﹪ | |||
3 | 陶刻实训室 | 陶瓷装饰实训 | 陶刻台 | 65台 | 100﹪ |
陶艺工具 | 50套 | 100﹪ | |||
智能交互平板电脑seewo-80 | 1台 | 100﹪ | |||
4 | 制壶实训室（6只） | 陶瓷设计与制作实训 | 泥凳等 | 240套 | 100﹪ |
陶艺工具 | 250套 | 100﹪ | |||
智能交互平板电脑seewo-80 | 6台 | 100﹪ | |||
5 | 雕塑实训室 | 泥塑、雕塑实训 | 雕塑架 | 51台 | 100﹪ |
6 | 职业体验中心 | 陶瓷设计与制作实训 | 泥凳 | 60套 | 100﹪ |
陶艺工具 | 65套 | 100﹪ | |||
多媒体投影、电脑 | 1套 | 100﹪ | |||
7 | 图像处理实训室 | 设计软件课程教学 | 联想IdeaCentre K330 | 55台 | 100﹪ |
（2）校外实训实习基本条件
本专业具有稳定的校外实训实习基地。遵循长期规划、深度合作、 互助互信的原则，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，人才培养、选拔体系比较完善的宜兴爱意艺术陶瓷有限公司、宜兴万宝陶业、宜兴市手作之洲紫砂文化有限公司等行业骨干企业为实习基地，可完成陶瓷设计与制作、陶瓷雕塑、陶瓷装饰、陶文化拓展等实习活动；配备了相应数量的企业指导教师对学生实习实训进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，签署学校、学生、实习单位三方协议。符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求。
表：校外实训场所情况
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设备 | ||
名称 | 数量 | 完好率 | |||
1 | 陶瓷装饰实训室 | 陶刻实训 均陶实训 堆花实训 | 泥凳 | 45套 | 100﹪ |
陶艺工具 | 50套 | 100﹪ | |||
半成品架 | 6台 | 100﹪ | |||
砂轮机 | 6台 | 100﹪ | |||
2 | 陶瓷烧成实训室 | 烧成实训 | 龙窑 | 1顶 | 100﹪ |
柴房 | 1间 | 100﹪ | |||
耐火板、砖 | 150块 | 100﹪ | |||
（三）教学资源
1.教材
依据国家、省关于教材的相关规定,学校制定了《江苏省陶都中等专业学校教材管理办法(试行)》《江苏省陶都中等专业学校校本教材开发和管理办法》等内部管理制度,通过教研组-系部-教学管理处层层检查、审核、审批教材,杜绝不合格的教材进入课堂。学校经规范程序,优选用国规、省规教材。
2.图书文献资料
学校配备机电类专业图书文献3500余册，另有专业期刊15种；专业类图书文献主要包括设计行业政策法规、行业标准、技术规范等；设计专业类图书和实务案例类图书,文化艺术类专业领域的优秀期刊, 陶瓷装饰相关的技术、方法、操作规范和实务案例类专业书籍等。
3.数字资源
学校拥有超星数字图书馆,包含电子期刊、电子图书合计10万余册。配备与艺术设计类专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教例库、数字教材、陶瓷装饰、设计等专业教学资源库。目前已建立“素描”“色彩”“陶瓷装饰”“装饰图案”等 7门在线课程，内含教案、教学课件、微课视频等资源， 种类丰富、形式多样、使用便捷，课程资源进行动态更新，能满足日常线上线下混合式教学要求。
九、质量管理
（一）编制实施性人才培养方案
学校依据专业指导性人才培养方案，2024年3月组织开展了专业调研与分析，邀请陶瓷行业专家、陶瓷企业负责人来校进行了方案的论证，经过系部、学校逐级审核，完成了本专业实施性人才培养方案的编制。具体做到如下：
1.落实立德树人根本任务，注重学生正确价值观、必备品格和关键能力的培养，主动对接经济社会发展需求，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，确定本校本专业培养目标、人才培养规格、课程设置和教学内容。
2.注重中高职衔接人才培养。着眼于学习者的专业成长和终身发展，针对“3+3”分段培养，职教高考升学，以及中高职衔接其他形式，统筹培养目标、课程内容、评价标准，实现中职与高职专业、中职与职教本科专业，在教学体系上的有机统一。
3.贯彻教育部《中等职业学校公共基础课程方案》《江苏省中等职业学校美术专业类课程指导方案（试行）》，开足开好公共基础必修课程和专业类平台课程。
4.选修课程分为限定选修课程和任意选修课程。公共基础限选课程落实国家、教育部的相关规定，公共基础任意选修课程、专业（技能）任意选修课程的课程设置、教学内容、学时（学分）安排。结合专业特点、学生个性发展需求和学校办学特色，开设了《陶瓷工艺基础》《包装设计》《展示设计与制作》《产品造型设计》《书法》5门专业拓展课程。
5.制订课程实施性教学要求
（1）依据教育部《中等职业学校专业教学标准》《江苏省中等职业学校机电专业类课程指导方案（试行）》《省中等职业学校本专业指导性人才培养方案》，以及教育部中等职业学校公共基础课课程标准、江苏省中等职业学校公共基础有关课程的教学要求、省中等职业学校专业课程标准、职业院校“1+X”证书制度试点内容，参照相应课程标准（或教学要求）的体例格式，编写本校本专业的公共基础课程、专业（技能）主干课程实施性教学要求。
（2）课程实施性教学要求有机融入思想政治教育元素，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一，紧密联系专业发展实际和行业发展要求，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，合理确定课程教学目标，科学选择教学内容，明确考核要求，着力转变教学方式、优化教学过程，有力支撑专业人才培养目标的实现。
（3）课程实施性教学要求能切实指导任课教师把握教学目标、优化教学内容，创新教学设计、规范教案撰写和课堂教学实施，合理运用教材和各类教学资源，提高教学组织实施水平。
6.实施“2.5+0.5”学制安排，学生校内学习5学期，校外岗位实习1学期。三年总学时数为3096，其中，公共基础课程（含军训）学时占比约为40%，专业（技能）课程（含入学教育及认识实习、毕业考核、毕业教育等）学时占比约为60%。课程设置中应设任意选修课程，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
学分计算办法：公共基础课程每18学时计1学分，专业（技能）课程16-18学时计1学分；军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，1周为1学分；专业实践教学周每周按30学时计算，1周计2学分；顶岗实习1周计1.5学分。
（二）推进教育教学改革
1.强化基础条件。持续做好师资队伍、专业教室、实训场地、教学资源等基础建设，统筹提高教学硬件与软件建设水平，为保障人才培养质量创造良好的育人环境。
2.明确教改方向。充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，积极推进现代学徒制人才培养模式，加强德技并修、工学结合，着力培养学生的专业能力、综合素质和职业精神，提高人才培养质量。
3.提升课程建设水平。坚持以工作过程为主线，整合知识和技能，重构课程结构；主动适应产业升级、社会需求，体现新技术、新工艺、新规范，引入典型生产案例，联合行业企业专家，共同开发工作手册、任务工作页和活页讲义等专业课程特色教材，不断丰富课程教学资源。
4.优化课堂生态。推进产教融合、校企合作，建设新型教学场景，将企业车间转变为教室、课堂，推行项目教学、案例教学、场景教学、主题教学；以学习者为中心，突出学生的主体地位，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，促进学生主动学习、释放潜能、全面发展；加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。
5.深化信息技术应用。适应“互联网+职业教育”新要求，推进信息技术与教学有机融合，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，推广翻转课堂、混合式教学等教学模式，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，推动课堂教学革命。
（三）严格毕业要求
根据国家和省的有关规定，落实本专业培养目标和培养规格，细化、明确学生毕业要求，完善学习过程监测、评价与反馈机制，强化实习、实训、毕业综合项目（作品、方案、成果）等实践性教学环节，注重全过程管理与考核评价，结合专业实际组织毕业考核，保证毕业要求的达成度。
本专业学生的毕业要求为：
1.符合《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定》中关于学生毕业的相关规定，思想品德评价和操行评定合格。
2.修满专业人才培养方案规定的全部课程且成绩合格，本专业累计取得学分不少于165。在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛等并获得奖项的同学，按照奖项级别和等级，给予相应的学分奖励。
3.毕业考核成绩达到合格以上。毕业考核方式：（1）综合素质评价，包括思想素质、文化素质、身体素质、劳动素质、艺术素质、社会实践等；（2）学业成绩考核，包括本专业各科目的学业成绩及格以上、江苏省中等职业学校学生学业水平考试成绩合格；（3）实践考核项目，包括学校综合实践项目考评、顶岗实习报告、作品展示等。学生在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛等并获得奖项，按照奖项级别和等级，视同其“实践考核项目（学校综合实践项目考评、顶岗实习报告、作品展示等）”成绩为合格、良好、优秀。（4）对于期末考核性考试不及格的同学给予补考机会，及格后视同考核合格。
4.取得陶瓷装饰工（中级）职业技能等级证书。获得县级及以上行政部门或主流行业比赛三等奖及以上或者实训项目考核成绩合格作为视同条件。
5.学生如因处分未撤销、学费未缴清等情况暂缓发放毕业证书。
十、编制说明
（一）编制依据
本方案依据《江苏省中等职业学校美术专业类课程指导方案（试行）》，参考教育部《中等职业学校专业目录》（2010版）《中等职业学校公共基础课程方案》以及思想政治、语文、历史、数学等10门公共基础课程标准，参考《中华人民共和国职业分类大典》（2015版）、《国家职业资格目录》和国家相关职业标准、职业技能等级标准等编制。
（二）研制团队
序号 | 姓名 | 职称 | 单位名称 | 承担角色 |
1 | 顾俊锋 | 高级讲师 | 陶都中专 | 负责人 |
2 | 蒋薇 | 讲师 | 陶都中专 | 成员 |
3 | 邵立平 | 高级讲师 | 陶都中专 | 成员 |
4 | 汤泓 | 高级讲师 | 陶都中专 | 成员 |
5 | 朱翼峰 | 高级教师 | 陶都中专 | 成员 |
6 | 陈宗宝 | 高级工艺美术师 | 宜兴爱宜艺术陶瓷有限公司 | 成员 |
7 | 张锋 | 高级工艺美术师 | 瑞峰陶艺工作室 | 成员 |
8 | 王桂娟 | 副教授 | 无锡工艺职业技术学院 | 成员 |
附件 1：工艺美术专业教学进程安排表（2024 级）
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