宜兴教育云

开展以学科核心素养为主旨的学生综合素养培养的公共基础课程教学改革，既是促进学生就业，帮助其面对一线岗位、生涯发展的外在要求，也是保持职业教育吸引力、发展力的内在需要。

为进一步明确职业学校公共基础课程发展方向，6月10日，宜兴市职业教育公共基础课教学改革暨马宇民工作室研修活动在学校校企合作单位宜兴市文化出口基地如期举行。江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所副所长陈向阳，无锡市教育科学研究院教研员杨晓燕，宜兴市教师发展中心研训科副科长凌国军，江苏省陶都中等专业学校校长、工作室领衔人马宇民以及工作室全体成员参加了本次研训活动。活动以“线上+线下”的方式进行，陶都中专教师发展处主任胡宏飞主持了本次活动。

工作室领衔人马宇民聚焦工作室研究方向和成员们探讨了基于综合素养培育的职教公共基础课教学改革。他对“融通教学，让课堂‘立’起来”的工作室主张进行了深度解读：“融”是基于课程标准的起点，“通”是立足三教改革的过程，“立”是培育核心素养的结果。与此同时，他根据融、通、立的侧重点和整体性，提出了周期内工作室的建设目标、建设内容、管理举措和预期成果。

陈向阳博士和杨晓燕老师就职业教育国家教学标准如何“落地”进行线上专题指导。陈博士带领学员从全球视野了解核心素养的提出，介绍了核心素养的三要素；通过学术定义、案例分析深入阐述了核心素养的内涵；最后从皮亚杰、布鲁纳等教育大家的教育理论出发，剖析核心素养落地的有效机制。深入浅出的阐述，既有宏观的理论高度，又有实践的指导意义，引发了全体成员的内心共鸣！杨晓燕老师以问题为导向，和学员们共同探索了语文新课标的贯彻落实；围绕专题教学设计这一话题，结合具体示例对学习目标、任务设计、创设情境、标准评价这四个步骤逐一进行讲解，可操性强！

工作室核心成员、陶都中专副校长陈菊基于工作室年度研训方案，详细介绍了“融通范”“融实践”“融阅读”等五“融”研训方案和工作室成员进阶研修“八个一”。

活动最后，凌国军副科长在对马宇民工作室的责任与担当表示肯定的同时，对成员们提出了教学竞赛、教科研成长等方面的建议。他希望各位成员在工作室领衔人的带领下成为三教改革的主力军，积极思考实践，提升职业教育公共基础学科的教学质量。

职业学校公共基础课程是为培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才进行的基础性铺垫，是培养学生有序实现“职业通用能力——特定职业能力——职业发展核心能力”质性转变所迈出的坚实第一步。马宇民工作室将在推进教学改革的基础上，着力打造精品课堂以促进学生心手融汇，让课堂“立”起来的同时让学生也“立”起来，不断培育知识技能型人才!