宜兴教育云

和泥成坯，窑变为陶，匠心雕琢，以成美器。

以陶载文，以文化人，立德铸魂，化育栋梁。

江苏省陶都中等专业学校校长 陈菊

以党的二十大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高举社会主义核心价值观教育的大旗，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观；以《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》《“宜”德育实施方案》为指导，通过构建“陶融之力”“陶品之课”“陶然之境”“陶冶之乐”“陶铸之行”“五陶”德育体系，努力形成全员化、全过程、全方位育人的“三全五陶”育人格局，开展“文明校园”创建工程，全面提升学生的综合素养。

一、建陶品之课，让思政育人更闪亮

全面贯彻党的教育方针，办好中国特色社会主义教育，必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，下好“思政课程与课程思政一盘棋”，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。一要办好思想政治理论课，改革创新教学方法，建设高水平思政“金课”。二要发挥课堂思政作用，开发课程思政建设和评价标准，确保课程思政建设真正融入课程教学目标设计、教学任务设置、教案课件制作、课堂操作实施中，推动各类课程与思政课同向同行。三要坚持开门办思政课，充分调动全社会力量，用好“青苗护航站”“思政实践基地” “青马学社”等资源，建设“社会大课堂”、搭建“大资源平台”、建好“大师资体系”。同时建设健康文明、蓬勃向上的网络育人空间，用好“青年大学习”“智慧团建”“青骄学习”等网络学习空间，让网络思政教育“点-线-面”同频共振。

二、聚陶融之力，让协同育人更出彩

学校要通过整合各项教育工作、各项育人元素，发掘一切校内外资源，打造“政校行企协同、产教融合育人”的全方位、立体式育人时空，持续推动“三全育人”综合改革行稳致远。

一是推进“三全育人”典型学校建设工作，落实全员全过程全方位育人，统筹各领域、各环节、各方面的育人资源和育人力量，实现育人质量全面提升。二是壮大“陶人工坊”德育骨干团队，持续培养业务素质好、育人水平高的新时代名优班主任队伍和德育骨干管理人员。三是深化“赋能青年计划”家校社企联动，健全相互协作的社会教育网络。联合市检察院、市青保协等单位实施“法治大课堂”等特色德育课程，聘请党政领导、先进模范、家长志愿者、知名校友等担任学校思政兼职教师，构筑协同育人场域，构建学校、家庭、社会与企业联动的德育体系。

三、践陶铸之行，让实践育人更生动

学校要坚持知行合一抓德育，把立德树人落实为日常学习生活中的点滴行动，以滴水之功，铸就德行之成，开展“文明校园”创建工程，全面提升学生的综合素养。

（一）加强行为规范养成教育。本着大处着眼、小处着手的思想，积极开展“小事工程” 加强做人、做事教育。首先是狠抓文明行为规范：以学生养成教育为抓手，以文明班级、跑操标兵、文明宿舍考核评价为载体，不断完善和加强对出勤、卫生、两操、仪容仪表等常规工作的检查和管理的力度，严格要求、注重细节、常抓不懈、认真落实、及时反馈。其次是增强学生的安全守法意识，要利用安全教育平台、班会、团队活动、学科渗透等途径，对学生进行安全教育，使学生接受防溺水、防交通事故、防火、防盗、防震、防诈骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育并经常性开展应急疏散演练，增强师生的应急安全意识，提高学校应对突发事件的处理能力。

（二）继续深化职业素养实践培育。坚持以德铸魂，以智固本，以体健魄，以美培元，以劳强基的“五育并举”路径，促进学生全面发展。要继续深化丁蜀校区的“小红帽”、张渚校区的“向阳花”，和桥校区的“多彩服”素养实践周活动，要巩固已有成效，创设更多的学生实践活动的环节，强化学生劳动教育。一是完善劳动教育课程，推动劳动模范事迹、劳动精神进课堂、进教材、进头脑，教育引导学生认识劳动、尊重劳动、懂得劳动。二是不断强化劳动实践，营造崇尚劳动、尊重劳动的校园文化氛围，拓展学生参加劳动实践的平台。三是继续开展“技能竞赛月”“文明宿舍”“劳动之星”等成果展示、活动评比，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，健全学生综合素养评价制度。四是继续推进 “三美活动”，形成书香浓郁、精神昂扬、活动丰富、成果纷呈的至美向善氛围。

（三）强化网络育人载体。学校要提升应用新媒体开展德育工作的能力，通过智慧校园、新媒体等手段，拓宽网络德育空间，扩大网络育人覆盖面，借助学校公众号，及小花窗、陶之和韵、陶桃人、青年大学习等网络育人空间，利用网络唱响主旋律、传播正能量，引导学生学会选择和自律，文明上网。

四、寓陶冶之乐，让活动育人更走心

学校要不断创新德育活动形式，坚持五育并举，让活动走心促全面发展。

（一）主题教育是德育工作的重要抓手，本学期要围绕市教育局的德育工作指导意见，突出“中国梦”的引领作用，以“小型活动专题化，大型活动精品化”的原则，紧扣民族精神和时代精神，加强“四史”教育，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，开展主题鲜明的系列主题教育活动：每周的“国旗下的成长”；三月文明风采大赛；四月缅怀革命先烈；五月“青春五月—把爱献给党”、“成人仪式”；六月“争做文明人”、“毕业仪式”等主题活动串联起来，切实落实好民族精神教育、时代精神、感恩教育和爱国主义教育。通过开展丰富多彩的学生活动，把学生的注意力聚焦到活动中来，为他们提供舞台、挖掘潜能、展示风采、提升自信，营造充满生机和活力的阳光校园，促进学生健康成长。

（二）重视心理教育，促进身心健康。一要充分利用学生心理咨询室“陶心室”，常态化开展学生心理健康状况测评，建立学生心理健康成长档案，开设疫情防控特殊时期心理辅导和心理健康教育活动课，做到宣传入心、课程明心、辅导健心、活动润心、家校连心、朋辈暖心的六心行动。二要各班级要设立心理信息员，并定期开放心理咨询服务，确保学生心理问题能够得到及时、妥善处理，预防心理危机事件的发生。三要探索特殊需要学生教育的新方法、新途径，准确合理的建立特殊需要学生的个人档案，实现育人质量的提升。

五、创陶然之境，加强校园文化建设

高举陶文化大旗，联通陶专业、陶产业、陶行业、陶生活，擦亮“陶特色”，一是梳理学校文脉，尊重文化传承。加强全校师生对学校校史、一训三风的学习。通过器物文化、典章文化、精神文化建设提高师生陶文化认同感。二是美化校园环境，建设文明校园。通过学校以“陶”为特色的软硬件建设，广大师生合力打造“真精善美”的陶然之境。三是展示学校文化，要围绕“学校发展”“专业建设”“学生成长”“榜样引领”等主题，讲好陶都故事，开展“榜样故事我来说”“未来工匠说”等演讲活动，选用优秀毕业生代表等典型范例，讲述优秀毕业生从毕业到创业，从学校到职场的创业成长路，引领学生树立远大理想、刻苦锤炼技能、养成职业精神。通过举办和参与“职教活动周”“职业体验•融合创新”“蜀山陶集”“梁祝爱情文化节”等实践活动，参加“黄炎培杯”非遗创新大赛、陶艺大赛等专业行业大赛，全方位展现“陶都职教之花”。