为落实《江苏省教育厅关于印发江苏教育信息化2.0行动计划的通知》文件精神，进一步树立教育信息化引领支撑教育现代化的理念，提升教育管理者在新时期、新形势下的信息化领导力水平，转变教育信息化工作理念，了解并动态把握教育信息化工作方向，11月30日-12月3日，宜兴市教师发展中心举办了“宜兴市智慧教育信息化领导力高级研修班”。全市57所江苏省、无锡市智慧校园实验学校的校长参加了培训。

11月30日下午举行了开班仪式，教育局刘国祥副局长到会讲话。他指出，校长作为学校发展的领军人物，要提升规划设计能力，引领学校信息化发展；要协同创新，推进学校信息化快速发展；要提升素养，推进学校信息化可持续发展。他还要求校长用实用好用活“宜教云”的各项资源，推动学校的智慧管理、智慧课堂、智慧教研再上新台阶，引领学校教育信息化在新的平台有新的发展。

市教师发展中心信息技术科万立科长主持了开班仪式，冯国勤副科长解读了培训方案和课程。开班仪式后，南京市电化教育馆应用推广部、江苏省人工智能教育专委会常委王昊先生做了首场报告《提升教师信息化素养，推动高效课堂》。报告从“关注现有技术发展，加强认知储备，做一个热爱技术的人；了解新兴技术本质，推动功能延伸，做一个明白技术的人；思考教学过程问题，寻求解决方案，做一个用对技术的人；根据现有资源现状，推动创新项目，做一个技术创新的人”这四个层面，结合丰富生动的实例，就教师的信息化素养对高效课堂的推进和提升做了深入浅出的阐释，并且对信息化技术应用提出三条建议：前沿技术尝试用、成熟技术推广用、传统技术创新用，为信息技术的普遍应用提供了很好的操作样式。

12月1日上午，江苏省互联网+教育研究中心主任、江南大学原教育学院、人文学院院长陈明选先生做了《智能时代教学范式的转型与重构》的报告。陈教授认为，智能时代对教学范式提出了新的要求，也提供了新的可能，他从“智能时代育人目标的重新定位（围绕核心素养，培育终身发展力）、智能时代教学价值观念的转型（促进深度理解，培养高阶思维能力）、基于互联网思维再造学与教模式（多维融合互动，对话探究分享）、运用智能技术实现因材施教（精准分析诊断，个性推荐反馈）”等四个方面，从理论和实践立体构建了智能时代教学的新模式。

12月1日下午，南京师范大学教师素养发展与考评研究中心研究员位彩红女士做了《科技助力校园升级，共筑绿色校园》的主题报告，主要关注点是物联网对新一轮科技革命与产业变革的核心驱动力。对物联网的发展历程、物联网的行业应用、物联网在建设智慧校园、打造绿色生态方面具有的优势等方面进行了介绍，还结合物联网校园建设实例，在实现校园节能减排，进行校园绿色智能化升级等方面进行了专题探讨。

12月2日上午，无锡市港下实验学校校长倪凯颜做了《儿童立场下的“今天”教育》主题报告。倪校长认为：面向未来的教育，不是未来才去做，而是“今天” 正在做的教育。倪校长通过看看儿童的今天、展望儿童的明天，由此思考今天的教育。她发现，今天的学生，未来将从事更富于智慧与创意的、需要进行深度协作与情感交流的工作。她结合安镇中心小学的成功范例，尤其是大量鲜活生动的智慧课堂教学的实例，提出今天我们应该这样做教育：“软硬兼施”，架构智慧环境；多管齐下，实施智慧管理；混合学习，创生智慧课堂；沟通无限，实现智慧家联。

12月2日下午，南京师范大学柏宏权教授讲述了《教育信息化2.0背景下课堂教学方式的变革与创新》，他从信息技术应用场景案例解析入手，深入阐释了推进“教育信息化2.0”的重要意义，聚焦“教育信息化2.0+”课堂，提出并解答了三大问题：“教育信息化2.0+课堂”什么样？“教育信息化2.0+课堂”如何设计？ “教育信息化2.0+课堂”资源如何设计开发？他认为“未来信息化2.0+课堂”可能会是intel未来教室，也可能是移动学习课堂，可能会是混合式学习设计、“翻转课堂式”教学模式、多种风格微课并存、海量资源全面、全程、全方位共享的理想课堂，能为学生提供灵活性、个性化的学习体验，提高学习效果。

12月3日上午，南京市科利华中学高建君校长带来了《创建智慧校园 重构促进优质发展的学校生态》的主题报告，她结合学校的实践和探索，从“我们的认识——优化师生发展的学校生态”、“我们的思路——借鉴互联网思维”、“我们的路径——深耕‘三课’（课题、课程、课堂）”、“我们的保障——凸显智慧校园的价值”四个层面进行了生动形象的阐释，列举了大量教育教学研究实例，为将智慧校园的建设理念与学校的发展需求、育人目标深度融合，重构促进学生优质发展的学校生态，最终实现师生智慧发展提供了非常好的操作范式。

本次培训兼顾理论提升与实践指导，既有前沿的科技创新成果的展示，高端的智能学习理论的推介和解读，又有优质的智慧校园实验学校探索成果的展示和推广，极大地增强了培训的前瞻性、研究性、针对性和实效性。

 正如教师发展中心周鹏副主任在结业式上所言，校长们将找准角色定位，坚持正确的办学方向，形成鲜明的办学特色，提高信息化决策、规划能力，重视教师的信息化素养，引领教师的专业成长，用新理念、新思路、新举措助推我市教育信息化的新发展。