8月2日，江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题《基于儿童生活的数学小项目学习实践研究》在无锡市教育科学研究院的组织下进行了集中开题论证。鉴定专家省教研室孙向阳主任、南师大课程与教学研究所徐文彬教授线上参与，无锡市教科院教科所陆启威所长、黄树生博士和张琦老师、锡山区教师发展中心科研部陈春雯主任现场参与，陶城实验小学陈涛副校长等5位课题组成员代表参加了开题论证活动。

课题主持人陈亚军阐述了开题论证报告，就研究背景、核心概念、研究目标、研究内容等板块作了清晰、具体、详实的解读。

 

 “基于儿童生活的数学小项目学习实践研究”从学科视角出发，在正确的儿童发展观指导下，基于儿童立场，依据2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育数学课程标准》，将数学书本知识融入到生活各个领域，从“生活逻辑”和“学科逻辑”生成“学习逻辑”，开发基于儿童生活和学科核心素养的数学学习小项目，探索建构新型的小学数学学习方式以及相应的实践样式。

01课题简介

《基于儿童生活的数学小项目学习实践研究》是由宜兴市教师发展中心陈亚军、宜兴市陶城实验小学陈涛主持的江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题，批准编号为 2021JY14-ZB27。本课题以儿童生活为研究的出发点，以发展儿童数学学科核心素养和学习素养为主旨。

02前期研讨

夏日炎炎，丝毫没有影响全体课题组教师的科研热情。开题论证前期，课题组成员就方案设计、模拟论证、具体实施进行了三次热烈而深入的研讨。

    

 

03专家指引

鉴定专家组认为课题方案设计清晰，课题核心概念界定合理，研究目标和内容全面、阐述精准，研究有想法、有方法，课题领题人以及研究团队非常明确知道要做什么和怎么做，体现了深度思考和较高的教科研水平。专家们还从宏观、中观、微观三方面对课题进行深入分析，特别是在课题文献研究、实施路径、成果展现等方面给出了建设性意见和建议：

1.“数学小项目学习”为何要与儿童生活“联姻”？既然要“联姻”，该怎样去做？

2.多做文献研究，梳理儿童生活的内涵与外延，研究的点越小越好，在实践中精准把握儿童生活。

3.运用行动研究的整体思路最主要解决小学数学教学中的什么问题？目前的教材是旧的，怎样落实新课标的理念和要求？

4.从项目化学习的角度来说，要注重项目的选择与开发，适当淡化系统研究，评价研究具有一定的难度，建议聚焦目前的数学教学与儿童生活脱节的地方，选择其中几个点来突破。

5.研究的目标要兼顾儿童兴趣和好奇心的呵护和保护，使儿童体会到数学广泛的价值和应用，增强儿童学习数学的信心。

 

 

专家们极具前瞻性和现实性的建议必将推动课题研究的广度和深度不断延伸，随着研究的不断推进也必将充分发挥其广泛而深刻的辐射价值。

 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课题研究作为教师发展的重要路径，不仅能够提升教师的专业知识，更有利于教师科研意识的养成。本次课题论证会的召开，不仅明晰了课题研究的路径，解决了课题研究中的一些困惑，也进一步深化了课题组成员的认识，促使每一位成员在课题研究的推进过程中且行且思，且悟且进，不断提升科研能力。相信在专家的高质指导、课题组的悉心钻研和努力下，本课题一定会在数学教学中生根、开花，结出丰硕的果实。